年级上册音乐《拉丁美洲之旅》第课时教案分析.docxVIP

年级上册音乐《拉丁美洲之旅》第课时教案分析 第一篇：六年级上册音乐《拉丁美洲之旅》第三课时教案分析 六年级上册音乐《拉丁美洲之旅》第三 课时教案分析 第三课时 教学内容： .走进古巴 2.学唱歌曲《卖花生》 教学过程： 一、组织教学（略） 二、新课教学 .欣赏与了解：播放一段速度中等、音乐缠绵、舞态柔美、舞步动作婀娜款摆的古巴代表性舞蹈“伦巴”，学生自由模仿。 2.老师引入简介古巴的地理环境、风土人情、音乐风格等。 3.初听与交流：让学生聆听古巴歌曲《卖花生》，和大家分享对歌曲音乐风格特点的第一感受。 4.复听与观察：请学生对照歌谱听录音，看看这首歌曲的节奏有何特点（切分音是拉丁美洲音乐的典型节奏。） 5.拍击与感受：老师讲解古巴民歌的节奏特点，请学生用自己的手腿来拍击感受。 XX花城版六年级上册音乐教案（第3课）XX花城版六年级上册音乐教案（第3课）XX花城版六年级上册音乐教案（第3课）XX花城版六年级上册音乐教案（第3课）XX花城版六年级上册音乐教案（第3课）拍手： 0X X0 XX 0X 0X Xo XX 0X 拍腿： X0 0X 0 X0 X0 0X 0 X0 XX花城版六年级上册音乐教案（第3课）XX花城版六年级上册音乐教案（第3课）XX花城版六年级上册音乐教案（第3课）XX花城版六年级上册音乐教案（第3课）XX花城版六年级上册音乐教案（第3课）拍手： 0X 0 XX 0X 0X 0 XX 0X 拍腿： X0 0X 0 X0 X0 0X 0 X0 6.再听与表演：先请学生有感情地朗读歌词；再请学生创设情景来“喊”歌词，即尝试着表演“卖花生”的场景；最后让学生在音乐中即兴模仿表演“卖花生”。 三、小结。 第二篇：六年级上册音乐《拉丁美洲之旅》第一课时教案分析 六年级上册音乐《拉丁美洲之旅》第一 课时教案分析 教学目标： .分别欣赏拉丁美洲最具代表性的舞蹈——墨西哥“草帽舞”和巴西“桑巴舞”，参与巴西“狂欢节”，感受拉丁美洲地区的民族风情和音乐文化特色，享受音乐带来的快乐。 2.能用活泼的歌声演唱歌曲《我们在广场上相遇》、《快来吧！朋友》，学会墨西哥舞的基本舞步并能随着音乐表现，欣赏古巴歌曲《卖花生》并做到即兴表演。 3.了解拉丁美洲音乐的风格特点，认识拉丁美洲音乐中几种常见的打击乐器及典型的节奏型——切分节奏，并能随《桑巴舞曲》用打击乐器参与乐曲的表现。 教学内容： .走进墨西哥、学唱墨西哥歌曲《我们在广场上相遇》、《快来吧！朋友》；欣赏〈墨西哥草帽舞〉； 2.走进巴西、欣赏《桑巴舞曲》； 3.走进古巴、学唱古巴歌曲〈卖花生〉。 教学重难点： 通过听、唱、动、创等活动体验感受拉丁美洲的音乐文化特点。 课前准备：收集关于墨西哥、巴西、古巴三国各种形式的资料，如：图片、文字、影片等。 课时安排：3课时 第一课时 教学内容： .学唱墨西哥歌曲《我们在广场上相遇》、《快来吧！朋友》； 2.欣赏《墨西哥草帽舞》； 课前准备：选择几位女孩子从家里收集一些帽子和围裙。 教学过程： 一、组织教学（略） 二、新授课 .回忆引入 让学生回忆以前去过欧洲、亚洲“探宝旅游”，老师提问学生在这些地方找到了哪些音乐宝藏？让他们畅所欲言，导入：这节课老师再带大家去拉丁美洲看一看——播放〈墨西哥草帽舞〉……让同学们猜猜我们的第一站是哪里？ 2.看一看：了解墨西哥的首都、国旗、国徽及风土人情、地理环境、音乐风格等。（教师展示各种图片资料） 3.学唱歌曲《当我们在广场上相遇》。 （1）第1遍聆听歌曲，教师带领学生在乐句结尾的地方拍手。 （2）第2遍聆听歌曲，选择邻近的同学拍手。 （3）第3遍聆听歌曲，踩着音乐的节奏行走，找朋友拍手。 （4）老师把带有附点音符的旋律演唱2遍，第一遍不加浮点音符，第二遍加入附点音符，让学生感受旋律加入附点音符在情绪上情感上发生了什么变化。 （5）难点处理 ①第1乐句的弱拍开始是学唱的难点，可用划拍的方式解决。 ②第3乐句中的降记号，教师多用钢琴带着学生唱。 ③第 4、 5、6句前都有换气记号，教师要引导学生演唱到此处时学会换气。 （6）演唱指导：学会歌曲后，教师引导学生演唱 1、 2、6句时，要唱得跳跃；第 3、4句演唱时要舒展。 4.学唱《快来吧！朋友》。 （1）学跳基本的墨西哥舞步。请学生自找一位同学结为舞伴，分面对面或肩并肩或背对背三种形式，随口令“右左右 左右左”跳，练习基本舞步。 （2）熟练后随音乐《快来吧！朋友》的歌声来跳，为使同学们的表演更逼真，师指导大家动手用报纸设计一些帽子戴着来跳。 （3）跟琴学唱歌曲，注意第 5、6乐句的弱起，可用击掌的方式唱准；第 5、6句的歌词“啦啦啦啦……”要唱得既轻松又有跳跃感，不能拖泥带水。 （4）让学生随着歌曲边唱边跳。 5.自己学习教材第21页的儿歌和短曲。 三、小结本