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2020 人教版二年级数学下册全册知识点教案(表格版)
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课时设计记录表
第一课时 认识厘
课题 主备人
米
备注
时
学科 数学
间
教学
学生初步经历长度单位形成的过程,体会统一长度单位
内容
的必要性,知道长度单位的作用。
分析
通过第一学期的“比长短”的学习,学习已经对长、短
学生
的概念有了初步的认识 ,并会直观比较一些物体的长
基础
短。
知识与能力:
教学
认识尺子并知道尺子的作用,能用尺子进行正确地测量
目标
物体。(限整厘米)
(三
过程与方法:
维目
标) 让学生在具体活动中用身体作计量单位去测量同一长
度,来经历统一长度单位的必要性。
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情感态度与价值观:
让学生通过看一看,比一比,量一量等实践活动了解认
识长度单位厘米,初步建立 1 厘米的长度观念。
教学
认识厘米,并学会用厘米测量。
重点
教学
认识厘米,并学会用厘米测量。
难点
教法 情景教学法,
学法 小组合作法,自主探究法
教具
直尺,米尺
准备
学具
直尺
准备
教学
教师活动 学生活动 二次备课
环节
情景导入,激发
兴趣
导入 谈话:古时候人 学生发挥想象,各抒己见。
们是怎样测量物
体的长度呢?
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一、组织活动,
教师先明确活动的方法。
体验统一长度单
位的必要性数 学生活动,教师巡视指导。
学。 全班交流汇报。
组织学生用身体
作标准量同一长
度。
得出:因为每个
人的手不同,所
以量的结果不
同。因此,有必
新授 要用一个统一的
长度来测量物
体。
2.让学生量图钉的长度。初步
建立 1 厘米的
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