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年级语文上册第单元教案 第一篇：二年级语文上册第三单元教案 37 识字3 教学目标： 知识与能力 1、认识11个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。 鄂教版三年级上册语文敕勒歌教案 教学目标： 1.会认5个字，注意多音字“见”。 2.正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。 3.结合图画了解古诗的大致意思，感受诗中描写草原的无比壮阔及游牧民族的生活。想象四野苍茫的景象。 重点难点： 朗读古诗，熟读成诵，在朗读中感受诗所描写的景色和牧民的生活。 教学过程： 一、看图激趣，揭示课题 1.师：今天，老师想带大家到草原去看看。(课件出示：大草原图片并配乐) 2.师：你看到了什么?你想到了什么，指名学生回答 3.师：天蓝蓝，山高高，牛羊成群，多美的画卷呀!我们有说不完的话语来形容它、赞美它。北朝有人用简单的27字概括了我们说不完的话语，让我们来读读古诗《敕勒歌》吧!齐读课题 二、初读古诗，整体感知 1.自由读古诗，读准字音，结合注释，读通古诗。 2.检查生字，出示：敕勒穹庐笼罩见 3.多种形式认读生字 4.学生自读整首诗边读边想，你看到了些什么? 5.指名朗读，师生评议。(评议从读正确方面进行) 三、品读诗文，熟读成诵 1.课件出示：草原上，高高的青山下，有许多的蒙古包 师：你看到了什么?由学生说出大意即可。 师：诗中哪句是描写图中的内容?指名朗诵 在图片旁出示：敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼罩四野。 自由读这4句，你有什么不懂的地方? 学生质疑 老师针对课件讲述;敕勒是一种族名，敕勒川是这种族人居住的地方，它位于高耸云霄的阴山脚下。好I大家看图，这就是阴山，多么雄伟壮阔呀!看天空就像圆顶大帐篷，盖住了草原的四面八方。谁愿意来读读这4句诗呢?赶快试试吧! 学生自由读，指名读。 师评：我听出来了，阴山可真高呀!真是“敕勒川，阴山下”。示范读第1、1句。 师评：草原可真大呀!“天似穹庐，笼罩四野。”示范读第3、4句。 分小组赛读第1至4句。 2.诗人还看到了什么呢，自由读读最后3句。 课件出示：风吹来了，草丛里露出许多的羊群。 从图中，你体会到了什么?小组交流。 指名回答：谁愿意来读一读? 教师评价放在学生对诗的感受上。如：老师看得出你真的喜欢大草原!你把牧草吹弯了腰，讣我们看到这么多的牛羊!大草原可真大、真美啊! 3.请大家把整首诗连起来读读，小组互相听一听，看谁读得棒，把掌声送给他。 全班交流朗诵。 4、评比“背诵高手”，看谁能用最短的时间背下古诗。 四、小结 五、拓展 1.今天我们学习《敕勒歌》这首诗，你一定有很多的收获吧!把你的了解、想法和你的好朋友说一说。 2.大草原就是—幅美丽画卷，赶快拿出你的纸和笔把它画下来吧! 板书设计： 敕勒歌 北朝民歌 敕勒川，阴山下。 天似穹庐，笼罩四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。看了三年级上册语文敕勒歌教案的人还看： 1.三年级上册语文《齐白石的画》教案 2.三年级上册语文《画杨桃》教案 3.三年级上册语文《一幅名扬中外的画》教案 4.三年级上册语文《五彩池》教案 5.三年级上册语文《团结的力量》教案 6.三年级上册语文《惊弓之鸟》教案 第一篇：小学三年级上册作文(7)如何编写童话指导教案 小学三年级上册作文（7）如何编写童话指导教案 好问的小金鱼 小金鱼生活在一条清澈见底的小河里。有一天，小金鱼正在水里自由自在游来游去，突然，他看见一棵垂柳在随着微风，轻轻地摇动着，身子倒映在水中，外边的炎热立刻消失了。小金鱼看着挺拔的垂柳，心想：这柳树怎么是绿色的，它的叶子不密，怎么会有这么好的阴凉呢？我还是去问问博学多才的龟爷爷吧！于是，他便向龟爷爷家游去。（把金鱼拟人化，使文章变得生动。） 在路上，他看见兔哥哥正在岸边，手里拿着一个像棍子一样的东西，便不解的问：“兔哥哥，你在干什么啊？”“我在吹泡泡呢！”说完，只见兔哥哥轻轻地一吹，五六个大泡泡就从“木棍”一头钻了出来，在阳光的照耀下，五光十色，非常好看。小华高兴地叫了起来。小金鱼有起了疑问：“为什么泡泡在阳光的照耀下，会变得五光十色呢？”“你去问龟爷爷吧！他可能会给你满意的答复。”“好的，再见了！”“再见！”小金鱼继续游着。 小金鱼抬起头，看见小河边耸立着一座座高山峻岭，这很自然的景观也让小金鱼产生了疑问：“这一座座高山峻岭，是怎样形成的呢？”“干脆，我把这些问题都请教一下龟爷爷吧！”他的速度更快了。（写出了四个疑问产生的过程。） 不一会儿，就来到龟爷爷家。“龟爷爷，请开门，我是小金鱼。”小金鱼很有礼貌地叫了门。过了一小会儿，龟爷爷开门了，它的年龄虽然已经超过了一万岁，但它还显得神采奕奕。小金鱼一连提出了四 个问题。龟爷爷笑了笑，说：“柳叶被阳光照射，吸引紫外线产生叶绿素，所以是绿的；你感觉好阴凉，是因为柳树叶的颜色