电功率其计算公开课教案(大赛一等奖作品).docVIP

第2节  电功率 第1课时  电功率及其计算 教课目的 知识重点 1．电功率 2．电功率的简单计算  课标要求 能说出电功率的物理意义、定义和单位 能利用电功率的公式进行简单的计算 教课过程 新课引入 学过了电能和电能表后，谁察看过电能表的转动状况？不一样时刻、不一样家庭的电能表转 动得同样快吗？ 演示：在电能表后分别接不一样的灯泡，一只灯泡上标有“220V15W”，另一只灯泡上标 着“220V100W”，接通电源，发现后者比较亮的灯泡电能表的转盘转动得快，而前者比较 暗的转动得慢。同是灯泡，为何有的耗费电能快，有的耗费电能慢呢？为了描绘用电器消 耗电能时的这类差异，我们引入一个新的物理量——电功率。 合作研究 研究点一电功率 活动1：分别拿一只24W和一只500W的灯泡，接在电路中，比较电能表铝盘转动的快慢。学生察看并比较两次电能表铝盘转动快慢状况。实验现象：电能表第二次比第一次转动得快。 活动2：学生沟通、议论察看到的实验现象的原由。 结论：电能表铝盘走得快慢不一样，表示用电器耗费电能的快慢不一样。在同样时间内，铝盘转 过的圈数不一样。铝盘转过的圈数直接反应用电器耗费电能的多少，而在同样时间内铝盘转过的圈数，则反应用电器工作时耗费电能的快慢。 概括总结：在物理学中，用电功率表示耗费电能的快慢。 活动3：出示课件，展现问题： 1）把一盏电灯接在家庭电路上通电1h，耗费的电能是3.6×105J，把一个电炉接在家庭电路中通电1min耗费的电能是6×104J，哪一个用电器耗费的电能快？怎样比较？ 沟通得出答案： 5 电灯1s耗费的电能： 3.6 10J =100J/s 3.6 103s 电炉1s耗费的电能： 6104J=1000J/s 60s 电炉耗费电能快。 活动4：可否依据比较耗费电能快慢的方法，小组之间沟通、议论说出电功率的观点？表 达式和单位？ 概括总结： 1）电功与时间之比为电功率。 2）表达式：P＝Wt 此中：W表示耗费的电能；（3）单位及其换算：瓦（  t表示达成电能所用的时间；W）；千瓦（kW）)；  P表示用电器的功率。 1kW＝1000W；1W=103mW 活动5：走进生活，说出你所熟习的用电器的电功率是多大？小组之间沟通、议论，说出自己的答案。 总结： 空调 约1000W 洗衣机 约500W 电视机 约200W 抽油烟机 约140W 电冰箱 约100W 风扇 约100W 概括总结： 1）各样不一样的用电器，电功率一般不一样； 2）工业和农业生产上的用电器，功率常常很大。而像一些小型的电器，电功率比较小。 研究点二 电功率的简单计算 活动1：出示课件，展现问题。 典例解析：某电视机的电功率是 250W，每日使用 3h，一个月用电多少千瓦时？ (按30天 计算)假如时间单位用秒，1个月电能耗费多少焦耳？ 小组之间沟通、展现自己的答案。 答案展现：解：P＝250W＝0.25kW 5 t＝3h×30＝90h＝3.24×10s 由P＝W得W＝Ptt 因此一个月内耗费的电能： W＝Pt＝250W×3.24×105s＝8.1×107J＝22.5kW·h概括总结： 1）kW和kW·h是两个不一样的物理量的单位，千瓦是电功率的单位，千瓦时是电能的单位，千万不要混杂必定要注意划分。 2）公式P=W进行计算时单位的对应性： t 单位 大单位 小单位 物理量 W kW·h J P kW W t h s 变式训练1：利用公式P＝Wt变形求时间： 3度电能够供“220V，300W”的电熨斗正常工作多长时间？ 板书设计 第2节电功率 第1课时电功率及其计算 教课反省 本节教课难度较大。在前面教课中虽为电功率的计算作了一些铺垫，但碰到本节的计算， 学生因为自己的思想发展水平，对复杂问题的解析能力仍有困难。打破的方法是指引学生对 本节的实验现象进行仔细的推理，对物理量及其单位的学习要扎实，要正确记忆、理解，使 学生对本节基础知识有很好的再现能力。要想上好本节课，做好演示实验和指引学生解析好 实验现象特别重点，教课过程中依据学生的表现和意会状况可适合调整教课速度，切忌贪快 而使学生理解不透，做题时不会，再返回头来进行指导！只有扎扎实实地进行教课，才能引 导学生真实掌握好这一节内容。 第2课时焦耳定律的综合应用 教课目的 知识重点 课标要求 1．焦耳定律的综共计算 能够利用电能、电功率、焦耳定律的表达式进行综共计算， 明确每一个公式的使用条件 2．焦耳定律在生活中的应用 能用焦耳定律的知识来解说生活中的现象， 解析有关的问题 教课过程 新课引入 出示课件，展现问题： 过春节的时候，爸爸送给小涵一个以下图的电动玩具汽车，一段时间后，小涵在嬉戏 时不当心将玩具车的电动机卡住没法转动了，且很快就闻到了焦糊滋味，你能够解说这类现象吗？这节课我