人教版六年级数学下册教案80课时.docVIP

第一单元负数 第一课时 教课目的： 1．使学生在现真相境中初步认识负数，认识负数的作用，感觉运用负数的需要和方便。 2．使学生知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不是负数。正数都大于0，负数都小于0。 3．使学生体验数学和生活的亲密联系，激发学生学习数学的兴趣，培育学生应用数学的能力。 教课要点：初步认识正数和负数以及读法和写法。 教课难点：理解0既不是正数，也不是负数。 教课具准备： 多媒体课件、温度计、练习纸、卡片等。 教课过程： 一、游戏导入（感觉生活中的相反现象） 1、游戏：我们来玩个游戏放松一下，游戏叫做《我反我反我反反反》。游戏规则：老师说一句话，请你说出与它 相反意思的话。 ①向上看（向下看）②向前走  200米（向后走  200米）③电梯上涨  15层（降落  15层）。 2、下面我们来难度大些的，看谁反响最快。 ①我在银行存入了  500元（取出了  500元）。②知识比赛中，五（  1）班得了  20分（扣了  20分）。 ③10月份，学校小卖部赚了  500元。（亏了  500元）。④零上  10摄式度（零下  10摄式度）。 3、讲话：周老师的一位朋友喜爱旅行，11月下旬，他又打算去几个旅行城市走一走。我呢，特地帮他留神了一下 这几个地方在将来某天的最低气温，以便做好出门前衣物的准备。下面就请大家一起和我走进天气预告。（天气预告 片头） 二、教课例1 1、认识温度计，理解用正负数来表示零上和零下的温度。 课件出示地图：点击南京出示温度计和南京的图片。第一来看一下南京的气温。 这里有个温度计。我们先来认识温度计，  请大家认真观察：这样的一小格表示多少摄式度呢？  5小格呢？  10小格呢？ B、此刻你能看出南京是多少摄式度吗？  （是  0℃。）你是怎么知道的？（那边有个  0，表示  0摄式度）。 2）上海的气温：上海的最低气温是多少摄式度呢？（在温度计上拨一拨）拨的时候是如何想的呢？（在零刻度线以上四格） 指出：上海的气温比0℃要高，是零上4摄式度。（教师联合课件，突出上海的气温在零刻度线以上）。 300 你能用一个手势来表示它和0℃的关系吗？（对，北京的气温比0度低，是零下4摄式度）你能在温度计上拨出来吗？ （4）比较：此刻我们已经知道了这三个地方的最低气温。认真观察上海和北京的最低气温，它们相同吗？（不相同， 一个在0℃以上，一个在0℃以下）。 ①上海的气温比0℃高，是零上4摄式度，我们能够记作+4℃，读作正四摄式度，写的时候先写一个正号（指出是 正号不是加号，意义和读法都不同了）再写一个 4（板书），大家跟我一起来比划一下。 +4也能够直接写成 4，把正 号省略了。所以同学们所说的4℃也就是+4℃。（板书） ②北京的气温比0℃低，是零下4摄式度。我们能够用 -4℃来表示零下4摄式度（板书-4）。跟老师一起来读一下。 写的时候能够先写一个负号（指出是负号不是减号）再写一个 4就能够了，同桌相互比划一下。 （5）小结：经过方才对三个城市的温度的认识，我们知道记录温度时，以 0℃为界线，用象+4或4这些数能够来表 示零上温度，用-4这样的数能够表示零下温度。 2 、试一试：学生看温度计，写出各地的温度，并读一读。 （写在卡片上） 3 、听一段中央台的天气预告，将你听到城市的最低和最高温度记录下来。 4 、小结：经过方才的学习，我们得出：以零摄式度为界线，零上温度用正几或直接用几来表示，零下温度用负几来 表示。 三、学习珠峰、吐鲁番盆地的海拔表达方法（ P4第2题） 1、同学们你们知道吗？世界第一顶峰——珠穆朗玛峰从山脚到山顶，气温相差很大，这是和它的海拔高度有关的。 近来经国家测绘局宣布了珠峰的最新海拔高度。老师把有关网页带来了。（课件出现网页，上面有简单的文字介绍）。 谁来读一读这段介绍。 2、今日老师还带来一张珠穆朗玛峰的海拔图，请看。（课件动向地演示珠穆朗玛峰的海拔图）。从图上，你看懂了些什么？ 3、我们再来看新疆的吐鲁番盆地的海拔图。（动向演示吐鲁番盆地的海拔状况）。 你又能从图上看懂些什么呢？（指引学生交流，回答珠穆朗玛峰比海平面高8844.43米；吐鲁番盆地比海平面低155 米）。 4、珠穆朗玛峰比海平面高，吐鲁番盆地比海平面低。大家再想想：你能用一种简单的方法来记录一下这两个地方的海拔吗？ （1）交流：珠穆朗玛峰的海拔能够记作：  +8844.43米或  8844.43米。 吐鲁番盆地的海拔能够记作：  -155米。（板书） （2）小结：以海平面为界线，  +8844.43米或  8844.43米这样的数能够表示海平面以上的高度，  -155米这样的数能够 表示海平面以下的高度。 四、小组议论，归纳正数和负数。 1、经过