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幼儿园大班教案《小脚丫》含反思 大班教案《小脚丫》含反思适用于大班的语言主题教学活动当 中，让幼儿在游戏中，尝试大胆想象，并用完整的语言流畅表述小脚 丫的变化过程，专注倾听故事，理解故事内容，感受创编的快乐，体 验与同伴合作游戏的愉悦感，快来看看幼儿园大班《小脚丫》含反思 教案吧。 活动目标： 1.专注倾听故事，理解故事内容。 2.在游戏中，尝试大胆想象，并用完整的语言流畅表述小脚丫的 变化过程。 3.感受创编的快乐，体验与同伴合作游戏的愉悦感。 4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 5.能简单复述故事。 活动准备： 物质准备：小脚丫课件，游戏步骤图及各种地方的简笔画图片。 经验准备：会玩“水果蹲”的游戏。 活动过程： 一、出示故事封面，引发幼儿想象。 出示封面，提问：今天我们一起来听听故事，玩玩游戏。看故事 发生在什么时候？你是从哪看出来的？故事里还有什么？有几只？你 知道这些脚趾的名字吗？到了晚上，小脚丫会干什么呢？故事里的小 脚丫会干什么呢？我们来看看故事里是怎么说的吧。 1 / 6 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ （评析：通过出示小脚丫图片，让幼儿仔细观察这个故事发生的 时间，小脚丫除了走路，它还会干什么呢，让幼儿对这个小脚丫的故 事产生兴趣。兴趣是最好的老师，活动的导入以这样的方式为接下来 的环节做好了铺垫作用。） 二、看课件欣赏故事，体验故事的趣味性。 1.连续播放1——5幅课件，了解故事。 提问：故事里的小脚丫去了哪些地方旅行？他们变成了什么？ 2.点击第六幅旅行图场景，提问：我们接着看小脚丫又来到了 哪？他们可能会变成什么呢？请你们来猜一猜（幼儿猜测），他们会 变成什么呢？我们一起来看一看吧。 3.教师小结：小脚丫真能干，旅行到了一个地方，就会变成那里 的东西。 （评析：这一环节，幼儿通过欣赏故事，结合自己的想象，能用 自己的语言来说一说小脚丫还有可能到哪儿旅行，会变成什么，让幼 儿根据某地方变成那地方有的东西，发挥幼儿的想象能力和思维能 力。） ４.可爱的小脚丫还会去哪里旅行，可能会变成什么呢？（幼儿说 一说，教师记录在纸上） 三、 “脚趾蹲”游戏。 1.教师：小脚丫去旅行，走走、想想、变变，有趣又好玩。瞧！ 小脚丫来到了我们塘市幼儿园，来和我们大四班的小朋友玩了，玩个 什么游戏呢？嗯，玩个 “脚趾蹲”的游戏吧。那怎么玩这个游戏呢？ 2 / 6 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 我们一起来看一看小脚丫去动物园旅行的时候是怎么玩的？（幼儿看 课件游戏） 2.看完课件提问（出示相应游戏玩法步骤图）刚才他们是怎么玩 的？课件里的脚丫去哪玩这个游戏的？到了动物园，脚趾变成了什 么？他们在干什么呢？ （评析：在“水果蹲”的游戏模式上演变出来的“脚趾蹲”游 戏，幼儿通过观看课件游戏，让幼儿说说自己看到的游戏是怎么玩 的，这样可更加清楚的知道游戏的玩法，为接下来的游戏做好铺 垫。） 3.接下来请几个小朋友来玩一玩这个游戏，谁愿意做大脚趾的， 请你再请几个小朋友来一起玩这个游戏。