沪教版八年级数学下册教学设计 多边形内角和.docxVIP

《多边形内角和》 教材分析 教材分析 多边形的内角和是在三角形内角和知识基础上的拓广和发展，是从特殊到一般的深化，是后面学习多边形镶嵌的基础，也是今后学习空间几何的基础，学好多边形内角和的内容，为学生认识探索客观世界中不同形状物体存在的一般规律打下基础，对发展学生的空间观念和几何直觉有很大的帮助。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 掌握多边形的内角和计算方法，并能解决一些实际问题。 【过程与方法目标】 引导学生经历猜想、探索、推理、归纳等过程，发展学生的合情推理能力与语言表达能力，掌握复杂问题化为简单问题，化未知为已知的思想方法。通过探索多边形的内角和，鼓励学生尝试从不同角度寻求解决问题的方法，并有效地解决问题。 【情感态度价值观目标】 通过动手实践，相互交流激发学生学习热情和求知欲望，体验学数学，用数学的乐趣。 教学重难点 教学重难点 ◆ 【教学重点】 探索多边形的内角和。 【教学难点】 探索多边形内角和公式的过程。 课前准备 课前准备 ◆ 多媒体。 教学过程 教学过程 一：情景引入，感知多边形 ：在现实生活中，蕴含着丰富的几何图形。观察图片，找学过的几何图形，并抽象出多边形图形。 二：类比推理，得出概念。类比三角形的定义得多边形的定义。 1 思考：什么是三角形？与它相关的概念有哪些？ 由不在同一条直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形，叫做三角形。组成三角形的线段叫做三