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研修任务初中语文《山的那边》教学设计 教学设计 基本信息 名称执教者 所属教材目录 在山的那边段丽娟课时七年级语文上册第一课 本单元是七九年级阶段语文学习的第一单元，：《在山的那边》 是一首新诗。这首诗歌以大海和群山为喻，抒写童年的想望和困惑，成年 的感 教材分析 悟和信念，启示人们要实现远大的理想，必须百折不挠，坚持奋斗。 这首诗歌语言清新、凝练、意味隽永，因而既是指导学生朗读的好材料， 又是引导学生体味人生的典范之作。 进入初中阶段，是人生道路上一个新的起点。在这个起点上，十二三 岁的少年，对未来充满了新的憧憬和向往，追求美好的人生，是孩子们共 同的目标，但同时也将面对种种困难。《在山的那边》是从小时候的憧憬 和向往说起的，极易引起学生的共鸣，学生从中可以得到非常有益的启 学情分析 示。 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 学生对新诗的了解可能很少，因而在诗歌的阅读鉴赏上会有很大的难 度。结合诵读训练，学生读懂诗意即可，主要让学生对诗歌的语言特点有 一个感性的认识。 知识与能力目（1）理解、运用重点词语；理解文中“山”与“海” 的象标 过程与方法目 教学目标 标 情感态度与价（3）通过感悟诗歌表达的信念与哲理，使学生树立正 确的值观目标重点 教学重难点 难点 教学策略与设计 并获得对人生的有益启示，逐渐养成自主、合作、探究的学习方式， 开展 说明 个性化的阅读。 教学过程 教学环节（注教师活动 学生活动 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 设计意图 以朗读为主线，通过多种方式的朗读来感知文章的内容，品味诗歌语 言， 理想，积极乐观的生活，实现自身价值。1、朗读课文，理解“山” 和“海”的深刻含义。（2）通过朗读、品味诗歌语言，感悟诗歌的思想 感情。征意义。 明每个环节预设的时间） 学生初步感受 由多媒体配乐展示山和海的图片（引入情学生回忆关于山和 情景导入 景） 海的诗句 的形象 、学生自读课文：弄 清字、词、节奏。 培养学生自己 2、学生自读把握语 思考问题的积 气和节奏 极性，使不同 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 教师出示学生自主学习的内容，点拨指导3、学生齐读整体感 层次的学生都 知 能积极主动地 4、分组疏通文意学 获取知识。 生对照注释及提示 理解文意学生分组讨论，与教 1）“我”小时候对“山”和“海”的理解与今天 师的点拨和学生的 的理解有什么不同？ 学习结合，成绩不错让学生自主思 合作探究 的理解。 成绩略差的同学要文章内涵。 （3）你如何理解“山是用信念凝成的海”？ 注意理解并及时消 化。 男女同学持分段朗通过提问背诵读，自由朗读，教师课文，同时能 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 朗读背诵指导通过各种形式的朗读