商的变化规律评课报告.docVIP

“商的变化规律”评课报告 陈丽艳 一、教材分析 “商的变化规律”在小学数学中占有很重要的地位，它是进行除法简便运算的依据，也是今后学习小数乘除法、分数、比的基本性质等知识的基础。教材中利用学生已有的计算技能，通过计算比较，提出问题引导学生思考发现商的变化规律。这部分内容不但可以巩固所学的计算知识，同时培养了学生初步的抽象、概括能力以及善于观察、勤于思考、勇于探索的良好的学习习惯。 二、教学目标、重点难点 　　本节课的教学目标是： 　　1、通过观察、比较、探索，使学生发现规律。 　　2、培养学生初步抽象、概括能力。 　　3、培养学生善于观察、勤于思考、勇于探索的良好习惯。 　　教学重点：通过观察、比较、探讨发现商的变化规律。 　　教学难点：理解被除数和除数的变化同步性，商不变时，被除数和除数相同的变化情况。 三、合理处理教材，抓住重难点。 课本中本节课的题目是商的变化规律：被除数不变，商随除数的变化而变化；除数不变，商随被除数的变化而变化；这两个例题要求学生算一算观察发现了什么？被除数和除数都变了，商却不变；这个例题要求学生算一算，找出被除数、除数、商的变化规律。这节课张老师很好的把握了教材，教学设计紧紧围绕教学重难点展开，引导学生逐步完善商不变性质，渗透举反例证明的数学思维方法。对于重点词语的强调非常有必要。例如“同时”“相同的数”以及为什么0除外等。 四、张教师教态自