以教师专业发展为取向的师生冲突研究的开题报告.docxVIP

以教师专业发展为取向的师生冲突研究的开题报告 一、选题的背景和意义 教师作为教育的主要实施者，是教育改革和发展的关键人物。在现代社会中，教师的专业水平与教育质量密切关联。然而，教师的教育水平、经验和职业发展意识都是缺乏的，这直接影响到教师对学生的教学质量。在教学实践中，教师的专业发展过程常常会遭遇到一些挑战和困难，比如课堂上的师生冲突。 师生之间的冲突是教育中普遍存在的问题，这不仅影响教学效果，而且还会对家长和学生的情绪和学习热情产生消极影响。因此，深入研究和分析师生之间的冲突，以及解决师生之间的冲突，在提高教育质量和推动教育改革中具有重要意义。 二、研究问题、研究目的和研究内容 1.研究问题 本次研究将针对教师专业发展中出现的师生冲突问题进行探讨。具体来说，将分析师生冲突的原因、对教学的影响及解决师生之间冲突的策略，以期为教育实践提供参考和指导。 2.研究目的 本次研究的目的是： （1）探讨教师专业发展中出现的师生冲突现象； （2）分析师生冲突的原因、对教学的影响； （3）探索解决师生之间冲突的策略，以提高教育质量。 3.研究内容 本次研究的核心内容包括以下三个方面： （1）师生之间冲突的定义、类型及特点； （2）师生之间冲突的原因、对教学的影响； （3）解决师生之间冲突的策略和方法。 三、研究方法 本研究将采用多种研究方法，包括文献调研法、问卷调查法、深度访谈法等。其中，文献调研法和问卷调查法用于了解相关理论和现实情况；深度访谈法则用于深入了解教师和学生在师生之间冲突中的真实感受和看法，从而进一步分析影响师生之间冲突发生的因素。 四、预期结果 本研究将通过对师生冲突的原因、对教学的影响以及解决师生之间冲突的策略的分析，提出教师专业发展中解决师生冲突的建议和对策，以帮助提高教学质量和推动教育改革。同时，本研究将为教育实践和教育研究提供参考和借鉴。