2023秋部编版五年级语文上册第7单元大单元教学设计.pdfVIP

2023秋部编版五年级语文上册 第七单元大单元教学设计 教材分析 一、单元主题 本单元围绕“自然之趣”这一主题编排四篇课文，从不同角度描写了不同时 间、不同地点的景物。 《山居秋暝》 《枫桥夜泊》 《长相思》三首古诗词，或写山 间傍晚的景色，或写夜泊枫桥时的所见所闻，或写长途羁旅 光；《四季之美》 描写了春夏秋冬某一特定时间的景致；《鸟的天堂》描写了大榕树在早晨和傍晚 时的不同情景；《月迹》描写了不同地点的月亮。几篇课文通过具体生动的描写， 表现出了景致的情趣。 二、语文要素 1. 本单元的语文要素是“初步体会课文中的静态描写和动态描写”。这是教 材第一次以单元编排的方式对学生进行专门的文学品鉴能力的培养。本单元选编 的几篇课文，均有静态描写和动态描写。如，《山居秋暝》中对清泉、竹子、莲 叶等景致进行了动态描写，衬托了山间傍晚的幽静；《四季之美》描写了春天黎 明天空颜色的变化、夏夜萤火虫翩翩飞舞、秋天黄昏时归鸦回窠和大雁比翼而飞 等景致，突显了景物的动态美；《鸟的天堂》中，傍晚的大榕树是静谧的，早晨 的大榕树则是热闹的，一静一动，特色鲜明；《月迹》一文，既有对月亮爬竹帘 格儿的动态描写，也有对满院子玉玉的、银银的月光的静态描写，充满了情趣。 语文园地中的“交流平台”，引导学生关注静态描写和动态描写的句子，并品味 和积累；“词句段运用”第二题引导学生在仿写中进一步体会动态描写和静态描 写的作用。 2. 学习书面表达，体会习作的乐趣。本单元的习作要求是“学习描写景物 的变化”。这次习作在“初步体会课文中的静态描写和动态描写”的基础上，进 行由学到用、由读到写的训练。学生在四年级下册已学习过“按照一定的顺序写 景物”，能够较有条理地观察并描写景物，本单元进一步提出“写出景物变化” 的要求。 要素分解 分类 内容/人文主题 语文要素 21古诗词三首（对人间美好 借助关键字词，在古诗词中感受静态画 面 景色的喜爱；孤寂思乡） 和动态画面 22四季之美（热爱生活、热 借助关键语句，抓住景物的特征，体会 动 爱大自然） 态描写和静态描写 课文 23鸟的天堂（对自然、生命 借助静态描写、动态描写，体会作者对自 的热爱和赞美） 然、生命的热爱和赞美之情 借助动态描写、静态描写，体会作者的细 24*月迹（对美好生活的热爱） 腻感受和他笔下的动人画面 能按照一定的顺序描写景物，写出景物的 习作 即景 动态变化 交流平台 体会、交流、积累静态描写和动态描写的 语文园地 词句段运用 语句，并仿照例句，体会静态描写和动态 日积月累 描写的作用 教法建议 1. 本单元的语文要素是“初步体会课文中的静态描写和动态描写，因为是 “初步体会”，教学时不宜提太高的要求，学生能在把握课文内容的基础上，初 步了解静态描写和动态描写，并根据描写想象出具体、丰富的画面即可，不要对 景物是动态描写还是静态描写进行过细的分析。 2. 本单元课文语言优美，充满情趣和韵味，教学时要给学生充分的时间朗 读，引导学生在反复朗读中体会景致独特的