小学一年级语文《门牙掉了》教案范本.docx

　　《门牙掉了》写的是元元的门牙掉了，同学取笑她，她气哭了。在老师的启发下，谜底揭开了，原来是孩子们长大换牙了。下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《门牙掉了》教案范本，希望能帮助到大家! 　　小学一年级语文《门牙掉了》教案范本一 　　教学目标： 　　1、学6个字，认9个字。学习“礻”(示部)、“贝”贝字底，认识“祝贺”把“祝贺”写端正。 　　2、理解课文内容懂得长大了与换牙之间的关系，会用祝贺说一句话。 　　3、正确流利的朗读课文，读出自己的感受。 　　教学重点： 　　1、认识“祝贺”并写端正、美观，用祝贺说一句话。 　　2、正确流利的朗读课文。理解长大了与换牙之间的关系。 　　教学难点： 　　理解长大了与换牙之间的关系。用“祝贺”说一句话。 　　教学准备： 　　ppt、田字格黑板 　　教学过程： 　　一、情景引入，揭示课题。 　　孩子们，快看这是谁?(出示班级掉牙同学的图片)他怎么样?老师要采访一下他?你掉牙的时候疼吗?哭了吗?其他同学掉牙时是怎样的感受呢?那今天还有一位和你们一样的小朋友门牙也掉了，她却哭了，这是怎么回事呢?我们一起来走进十四课。 　　二、识字。 　　1、复习生字 　　孩子们，这些字朋友你们还认识吗?比一比谁认识的最多?(开火车复习) 　　(出示课件) 　　门牙老师明白高兴换牙祝贺为什么 　　张开(翅膀、嘴、手)抢着(回答) 　　2、拓展老和师的组词 　　“老”联系生活组词， 　　①“除了老师，你还知道哪些称呼可用上“老”字?”(老大爷、老奶奶、老乡、老总、老百姓……) 　　②除了人以外，还有什么事物上可用上“老”字?(老鹰、老虎、老鼠、老家、老玉米……) 　　小结：通过同学们的总结表示多种意思，既可以表示年岁大，也可以表示一种事物的名称。 　　“师“联系生活组词， 　　③“师”除了老师，你还知道可用“师”组哪些词?(教师、厨师、设计师、工程师……) 　　小结：什么什么师，在某方面有特长的人。 　　3、学习祝贺的书写 　　孩子们，祝贺你们认识了这么多的生字朋友，在这些生字里面祝贺这两个字最难写，我们来挑战一下，看谁写的? 　　①出示：“礻”“贝”学习两个偏旁 　　②你们有什么好方法能把这两个生字宝宝记住吗? 　　(祝：示字旁加一个兄弟的兄;贺：上边一个加，下面以个贝) 　　③孩子们，你们记住了字词的样子，真能干。书写这两个字的时候我们要注意什么呢? 　　(祝;左右结构，左窄右宽，口插在点的下边，兄的撇插在示部点的下边。 　　贺：上下结构，上宽下窄，上扁下长) 　　4、请你摆正好写字姿势，先描红然后再漂漂亮亮的写一个“祝”字。 　　5、生书写，师巡视。适时指导。 　　6、展示：看看他那写的好，值得我们学习。那你有没有什么建议让他的字更漂亮。在写一个漂漂亮亮的“祝”字。 　　三、自主读书，整体感知。 　　送回课文里你们还认识吗?轻声的读课文，做到读音准确，不丢字，不加字。 　　四、细读感悟，体会感情。 　　1、开始元元的心情怎么样呢?最后又怎么样了呢? 　　气得哭了甜甜地笑了 　　2、为什么元元的心情发生了这么大的转变呢?带着这样的问题我们再了来读读有趣的故事。谁来说说为什么这么大的转变呢?(1、2人复述课文) 　　3、谁来读读一段，其他同学想想元元为什么气得哭了? 　　(同学们取笑她像个老太婆) 　　4、元元当时心里在想什么呢?别的同学会对他说什么?(担心牙齿掉了不会再长出来;被人笑话我，很难为情;难过自己像个老太婆、伤心、紧张) 　　5、正如你们所说元元的心里伤心、难过、难为情、让我们在来读读这段，体会一下他的心情。(指名1-2人) 　　评价语：我听出来了元元的担心、难过。 　　6、在元元甜甜的笑了之前还发生了一段有趣的事?谁来读一读?(指名1个) 　　这个怎么有趣(2-3人) 　　刚开始时我取笑元元，等我想回答问题的时候我自己的牙也掉了，大家这才发现到每个人的门牙都掉了，笑话了半天别人，其实也是在笑话自己像个老头、老太太。 　　老师小结：课文里的我仅仅是这个抢着回答问题的同学么，其实是指我们每一个人，所以大家都笑了，请你带着惊讶和突然明白的语气读读? 　　出示：哇!大家都笑了。原来，我的门牙也掉了。(1-2人) 　　7、师：原来元元哭和你们大家笑了都是因为你们的牙掉了，其实，牙齿更换是一种正常现象。快来读读下面的换牙小常识吧!(课件出示) 　　①自读、指名读 　　②你知道什么小知识(人要换长两次牙，乳牙和恒牙，长恒牙说明我们长大了) 　　情感教育：你们要换牙了，就说明你们已经不是那个什么都需要别人照顾的小孩子了，你们开始长大了。所以老师才会高兴地说：“你们要换牙了，祝贺你们长大啦!”(齐读) 　　师：咱们班都谁换牙了?这么多同学，那说明你们已经开始长大了，小常识告诉你们，换牙也是要经历一个阶段的，从乳