读懂我们的孩子.ppt

之一：读懂今天的生存环境; 我们处在一个社会高速变革的时代，“20世纪科学技术的发展是人类有史以来技术发展的总和”。 ; 伙伴教育资源缺损 ; 儿童有很多规矩与行为并不是外人教的，而是从兄弟姐妹的共同生活中潜移默化的。比如，由于有兄弟姐妹，生活中也就有了“序”的概念。 老大 　　服从 ~ 分工，合作、互助、分享 老三 　～ 老小 　　　;之二：读懂儿童的成长任务（0——21岁个体发展的五个阶段）; 发展心理学认为：在人的发展中，存在着某些敏感期，即关键期。这个时期，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响会很小或无影响。虽然，儿童的行为学习与动物完全依赖本能学习不同，即使错过了关键期，有的能经过补偿性学习仍能获得，但困难要大得多。 ;第一阶段0至1岁：信任与不信任 ;;第二阶段2至3岁：自主与羞愧 ;;第三阶段4至5岁：主动性与内疚;;第四阶段6至11岁：勤勉与自卑 ;; 第五阶段12至21岁：身份对角色的困惑 ;;幼儿园阶段父母养育的一些注意点;幼儿园阶段父母养育的一些注意点;;推荐给父母阅读的一些书;第三节　分析文体特征和表现手法　2大考点;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES. BY FAITH I BY FAITH;肾上腺素受体激动药(adrenoceptor agonists);一、构效关系;*;*;*; ?受体激动药 肾上腺素受体激动药 ?，?受体激动药 ?受体激动药 ;*;*;*;*;*;;*;*;*;*;*; 肾上腺素 (adrenaline,AD； epinephrine) 肾上腺髓质：Ad 85%，NA15% NA苯乙胺-N-甲基转移酶AD 药用AD为肾上腺髓质提取或人工合成品 ;*;*;;*;*;*;*;;*;*;*;*;*;*;*; 异丙肾上腺素(isoprenaline,ISO) 药用为人工合成品 [体内过程] 1.口服吸收无效，口服后在肠粘膜与硫酸基结合而失活。 2.气雾剂吸入给药，吸收较快。 3.舌下给药，舌下静脉丛吸收。 ;*;*;*;*;;*;*;*;*;*;第三节　分析文体特征和表现手法　2大考点;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;谢谢观看/欢迎下载之一：读懂今天的生存环境; 我们处在一个社会高速变革的时代，“20世纪科学技术的发展是人类有史以来技术发展的总和”。 ; 伙伴教育资源缺损 ; 儿童有很多规矩与行为并不是外人教的，而是从兄弟姐妹的共同生活中潜移默化的。比如，由于有兄弟姐妹，生活中也就有了“序”的概念。 老大 　　服从 ~ 分工，合作、互助、分享 老三 　～ 老小 　　　;之二：读懂儿童的成长任务（0——21岁个体发展的五个阶段）; 发展心理学认为：在人的发展中，存在着某些敏感期，即关键期。这个时期，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响会很小或无影响。虽然，儿童的行为学习与动物完全依赖本能学习不同，即使错过了关键期，有的能经过补偿性学习仍能获得，但困难要大得多。 ;第一阶段0至1岁：信任与不信任 ;;第二阶段2至3岁：自主与羞愧 ;;第三阶段4至5岁：主动性与内疚;;第四阶段6至11岁：勤勉与自卑 ;; 第五阶段12至21岁：身份对角色的困惑 ;;幼儿园阶段父母养育的一些注意点;幼儿园阶段父母养育的一些注意点;;推荐给父母阅读的一些书;第三节　分析文体特征和表现手法　2大考点;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CH