《专业英语(3)》课程教学大纲.docVIP

《专业英语(3)》课程教学大纲.doc

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专业英语课程教学大纲 (English for Science and Technology) 学 时 数:32 其中:实验学时:0 课外学时:0 学分数:2 适用专业:园艺、园林 一、课程的性质、目的和任务 本课程是园艺、园林专业的学科基础课程(限选)。本课程的主要目的,是培养园艺、园林专业的学生具有较强的专业阅读能力,一定的专业写作和听说翻译能力。通过本课程的学习,使学生能够以英语为工具,获取专业学习所需要的英文信息,为学习后续的专业课程以及在今后的毕文论文(设计)及实际科研工作中运用专业英语知识,打下必要的基础理论和实践基础。 二、课程教学的基本要求 在本课程的学习中,要求学生基本掌握专业英语的阅读技术,能够较顺利阅读并正确理解园艺、园林专业的一般英文题材,语言难度中等的文章,能够从园艺、园林专业英文期刊中寻找和分析目标文章和内容,并进行准确的翻译表达。具备一定专业英语写作能力,能按照规定的文章和题目提示,在一定时间内写出300字以内的专业短文或摘要,内容连贯,用词恰当, 句子完整, 无重大语法错误。掌握一定专业英语的听力与口头交流能力,能够基本听懂专业英语讲课内容及专业英语学术报告,能进行简单的专业英语会话和交流,能就教材与学习材料内容进行问答和复述。 本课程总学时为32学时,其中课堂讲授20学时,课堂讨论12时。在第五学期完成。 三、课程的教学内容、重点和难点 前言 基本内容: 学习专业英语的目的,学习要求和形式,学习内容。 基本要求:掌握学习专业英语的方法,理解专业英语的学习要求和形式,了解学习专业英语的目的。 学习目的 学习方法和形式 学习要求 学习内容 重点:学习目的 难点:学习形式的理解 第一章 专业英语特点 基本内容: 专业英语在词汇、语法、修辞等方面的特点。 基本要求:掌握词缀和专业词汇,理解词缀含义,了解专业英语的特点。 词汇 语法 修辞 重点:词缀 难点:专业英语在词汇、语法、修辞等方面的特点 第二章 翻译方法 基本内容:翻译的标准和过程,英汉语比较翻译的主要方法。 基本要求:掌握英汉语比较翻译的主要方法,理解中英文语言特点,了解翻译的标准和过程。 一、翻译的标准和过程 二、英汉语比较翻译的主要方法 重点:英汉语比较翻译的主要方法 难点:英汉语比较翻译的主要方法 第三章 专业英语泛渎和精读 基本内容:园艺、园林专业英语代表文献的泛渎和精读。 基本要求:掌握阅读专业英语文献的方法,理解专业英语的语法特点及对文献内容的理解,了解园艺学主要专业英语文献的查阅。 一、Soil properties of horticultural crop cultivation 二、Plants and Surroundings 三、Drip irrigation technology 四、The Practice and theory of Landscape Architecture 五、Biotechnology and Horticulture 六、Color Theory Applied to the Garden 七、The mechanics of Lawn Establishment 八、Basic Principles of Plant Design 重点:课文的理解 难点:词汇及英译汉技巧 第四章 专业英语相关材料视听训练 基本内容:专业英语相关视听材料。 基本要求:能够基本听懂专业英语相关视听材料,进行复述。 一、Listen to reports in EST-1 二、Listen to reports in EST-2 三、Listen to reports in EST-3 四、Listen to reports in EST-4 重点:材料的理解 难点:专业视听材料听力技巧 第五章 如何写英文摘要和题名 基本内容:写英文摘要和题名的要求,英文摘要的写作。 基本要求:理解并掌握英文摘要和题名的写作要求和方法,了解园艺一些主要英文摘要的写作。 一、写英文摘要和题名写作方法 二、英文摘要和题名的写作 重点: 英文摘要的写作 难点:英文摘要的写作 第六章 如何写英文文章 基本内容:过程。 基本要求:理解并掌握英文文章的写作程序和注意事项,了解学习专业英文文章的写作方法。 一、英文文章写作过程 二、英文文章的写作注意事项 重点:英文文章写作过程 难点:专业术语和语法的正确运用 第七章 学术报告 基本内容:如何准备和做英文学术报告,如何听英语学术报告,听英语学术报告。 基本要求:掌握听学术报告的方法技巧,理解模拟学术报告内容,了解准备和做学术报告。 一、 如何准备和做英文学术报告及如何听英语学术报告 二、 听模拟英语学术报告 重点:准备和做学术报告,听英语学术报告 难点:准备和做学术

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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