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数学生态课需要生态型教师 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：数学生态课需要生态型教师 1 一、生态型教师需要人文精神 2 二、生态型教师的课堂是对话的课堂 2 三、生态型教师的课堂是有文化的课堂 3 四、生态型教师的课堂是关爱的课堂 4 文2：数学生态课到底与什么相关 5 一、与控制讲授时间有关 6 二、与课型有关 6 三、与知识点有关 7 四、与学生掌握的基础，班级类型有关 7 五、与学生已有的学习能力有关 7 六、与老师的教学理念有关 8 七、与课堂的动态因素和静态因素有关 8 八、与教师的教态礼仪有关 9 原创性声明（模板） 9 正文 数学生态课需要生态型教师 文1：数学生态课需要生态型教师 新的课程标准将教学的目标定义为三个有机的方面：知识与能力，过程与方法，情感态度价值观。作为数学教育对象的学生，很显然最终应让他们在情感态度上热爱所学的数学科目、并在学习数学的过程中形成正确的价值观和人生观，这就要求我们数学教师成为生态型的教师，在数学教学中建立一种生态化的教学模式，以学生的发展为中心，在人文、和谐、民主的环境中实现课程、师生、知识、社会多元化多方向多层次的互动，以取得教学目标和生命质量的整体提升。 一、生态型教师需要人文精神 数学生态课