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【精品】幼儿园中班说课稿4篇 一、设计意图 在日常教学中，为了让孩子们保持安静，老师经常会采取拍手的方式，让孩子 们也跟着拍。但发现很多孩子拍的节奏比较紊乱，想怎么拍就怎么拍，这对于大班 上学期的幼儿来说，可以说是不允许的。《表情歌》中有×××的节奏，有 4分音符 和 8分音符组成，应该是一个比较简单的节奏。《纲要》中提到，选材的内容既 要符合孩子的现有水平，又有利于其长远发展。让孩子们从最基础的节奏学起，逐 渐提高，这是最有利于孩子长远发展的。而且，我们每个人都有喜、怒、哀、乐， 每个人又有不同的表现方式。幼儿处于一个模仿很强的时期，让他们在学习歌曲的 过程中模仿各种表情和动作，他们是很有兴趣的。让他们在兴趣中学习，是幼儿学 习的最好方式。综合以上原因，我设计了这个活动。 二、说目标 1、引导幼儿感受歌曲中独特的表达心情的方式，学会唱歌曲。 2、掌握×××的节奏，尝试进行歌词的改编。 3、通过歌曲，感受不同表情所表现的情绪。 难点：目标 重点：目标 三、说准备 歌曲图谱（表情图谱）、节奏图谱 这也是我本次活动的亮点，孩子们通过看歌曲图谱，能够很容易地掌握歌词内 容，更加形象；而节奏图谱又可以让孩子们能够通过多种感官（看、听、拍）来掌 握节奏，突破难点。 四、说环节 1、用游戏法激发幼儿兴趣，引出主题，熟悉音乐。 （1）让幼儿看老师的表情猜测老师的心情 （2）请你跟我这样做：请幼儿和老师一起做表情，通过与幼儿的互动，让他 们在游戏中了解歌词内容。 在这个环节中，是中播放歌曲音乐作为背景音乐，让孩子们熟悉音乐旋律。 2、出示歌曲图谱，帮助幼儿理解并学习歌词内容。 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 这个环节主要是为了突破重点，因为孩子的思维一般都比较具体形象，因此， 具体的图片事物更加容易被他们所记忆。 3、出示节奏图谱，掌握节奏×××。 这个环节主要是为了突破难点。如果教师单单拍手让孩子们学习，那么，孩子 只用了听的感官，所以，并不一定能够准确地拍出节奏；而利用节奏图谱，让孩子 们边看边听，以看、听结合的感官去记忆，这样，孩子们能够更清楚地掌握节奏。 4、整合：幼儿学唱歌曲。 其实有了前面环节的铺垫，这个环节就会变得迎刃而解，孩子们很自然地就会 跟着老师唱，从而发展到自己唱。 5、歌词改编。 这个环节也可以作为活动的延伸。因为大班的孩子已经有了多种生活经历，因 此，他们对于表情地掌握也不会局限于歌曲中的内容，只要将自己记得的表情进行 填空，然后做出相应的动作就可以了，对于他们来说不会太难。 一．说教材 （一）说教材内容在孩子们的眼中，美丽的图画总是充满着生命力，绘画出来 的一切事物都可能是孩子们想的源泉，为了让孩子们插上想象的翅膀，本次活动我 让孩子在他们的思想空间中遨游。我根据我班幼儿年龄特点，本身幼儿对事物也充 满了一定的探究和表现欲望，就设计了本此活动，我把活动定位在美术领域中，给 孩子提供宽松、和谐的氛围，还可以调动幼儿的积极性、主动性和动手操作能力与 想象力的发展，使孩子 “学中有玩、玩中有学 ”愉快地投入到整个活动中去。让孩子 喜欢美术，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验。 （二）幼儿情况分析。 《纲要》中指出： ‘幼儿是教育活动的积极参与者而非 被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。 ’中班的孩子对