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幼儿园小班数学公开课教案《只熊的早餐》含反思 幼儿园小班数学公开课教案《三只熊的早餐》含反思 活动目标： 1、在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，尝试进行配对。 2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。 3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。 4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。 活动准备： 白纸人手一张、6个苹果，幼儿园PPT课件 活动过程： 一： 1今天蒋老师不仅把爸爸妈妈爷爷奶奶请来了，还请来了动物朋友，猜猜会是谁呢? 2我们一起来看看会是谁呢? 3就小熊一个人吗? 4不仅小熊，还有熊爸爸，熊妈妈，那哪个是熊爸爸呢?为什么? (一般爸爸多比较高大，所以最高的这个是爸爸。)哪个是小熊呢?为什么? (熊宝宝还是小宝宝所以长的比较矮些)那哪个是熊妈妈呢?为什么? (妈妈长的不高也不矮，比爸爸要矮，比小熊要高) 二： 1三只熊要做什么呢?他们还没吃早餐，要吃早餐了，你们说他们吃什么呢?熊最喜欢吃什么? 2我们一起来看看他们准备吃什么呢? 3一共几样东西呢? 牢牢的记住这三样东西哦。 三： 早餐要开始了，吃早餐前先要准备餐具，那个是给爸爸的呢?为什么? (一般爸爸的胃口比较大，吃的比较多，所以用大碗)哪个是给宝宝的呢?为什么? (宝宝的胃口小，吃的少，用小碗就可以了)那个是给妈妈的呢?为什么? (妈妈吃的比宝宝要多，比爸爸要少，所以用这个不大不小的碗) 四： 餐具分好了。开始吃早餐了，他们吃的第一样是什么呢? (蜂蜜)哪瓶蜂蜜给爸爸吃呢?为什么? (瓶子要高，里面的蜂蜜比较多，爸爸胃口大，给爸爸吃)哪瓶蜂蜜给熊宝宝吃呢?为什么? (矮的瓶子里是蜂蜜少，小熊胃口小，给他吃)哪瓶蜂蜜给妈妈吃呢?为什么? (妈妈吃的比熊宝宝多，比爸爸少，所以给他吃中间这瓶蜂蜜) 五： 蜂蜜分好了，接下来他要吃第二样东西了，是什么呢? (玉米)刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。玉米都是一样高的，要怎么分呢?为什么? 哪个给爸爸吃呢?为什么? 哪个给小熊吃呢?为什么? 哪个给妈妈吃呢?为什么? (这个玉米长要胖，就是粗，粗的玉米身上的玉米要多，所以给爸爸吃，瘦的，就是细的玉米，细的玉米身上玉米要少，所以给熊宝宝吃。中间这个玉米，不粗不细，身上的玉米不多不少，正好给熊妈妈吃。) 六： 要吃第三样东西，是什么呢? (苹果)这里有几个苹果呢?我们一起来数一数吧。 (六个)这六个苹果怎么分了?教师引导幼儿讨论! 教师明确要求：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少，三只熊都要有的吃，而且要全部分完。 总结： 有的时候数字大的表示多，但有时数字大的并不一定表示多。这个问题有点难，等我们长大了就明白了。 看看老师手里有什么?老师这里也有苹果，你们想不想吃?那我们先去洗手吧!! 教学反思： 《三只小熊的早餐》的数学活动是让孩子在故事情节中认识三只熊，在对家庭成员的认识中区分大小和比较的大与小，高矮和比较高与矮，由此帮助三只熊分早餐的过程中，进一步感知大、中、小;在操作中，通过观察、比较、操作等让幼儿感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。 幼儿园大班科学公开课教案《有趣的藕》 [教材简解] 幼儿天生充满着好奇，他们对藕的了解只是停留在吃的层面，而对于藕中大小不同的孔是否通的这一现象还不知。而《指南》中的科学领域目标之一为：在探究中认识周围事物和现象，因此在“有趣的藕”的科学探究中，幼儿认识藕，探索藕，从而发现藕的很多秘密。 [设计理念] 幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。而大班幼儿通过科学探索能察觉到植物的外形特征等与生存环境的适应关系。因此，幼儿的科学活动需要为幼儿提供丰富的材料和适宜的工具，支持幼儿在游戏过程中探索并感知常见物质、材料的特性和物体的结构特点，同时也调动了幼儿参与探索的积极性。 [目标预设] 1、根据藕洞的大小合理选择提供的材料运用适合的方法发现藕的大洞都是通的，小洞有的通有的不通，对探索藕产生兴趣。 2、在观察和讨论中了解藕的基本特征和用途，体验藕的有趣。 [活动准备] 1、鲜藕若干； 2、吸管、水（装在小塑料瓶里）、玻璃丝线、毛线； 3、有关藕的PPT。 [教学过程] 一、感知藕的外部特征 1、师出示一节藕：看，老师带来了什么？（藕） 2、师：请你们看看、摸摸、闻闻藕，它是怎么样的呢？（幼儿从颜色、形状、气味等方面来说。） 3、师：藕是乳白色的，摸上去比较光滑，看上去像一根棍子，也像小朋友的小手臂。 幼儿园的开学第一课活动教案 篇1 目标： 1、理解故事内容，学习故事中的对话。 2、体验开开心心上幼儿园的情感。 准备： 1、故事磁带、教学挂图、幼儿用书《开开心心上幼儿园》。 2、教学重点：学习故事中的对话。 3、教学难点：故事表演。 过程： 1、倾