如何处理教学内容多与课时不够的矛盾.docVIP

如何办理教课内容多与课时不够的矛盾 今年是我省实行高中新课程的第一年，使用这套教材两个月来，感想 颇深。因为新教材相对与旧教材作了较大的调整，删除了很多内容， 但同时增添了更多的内容和编写形式，从必定程度上造成了教课课时 的紧张。好多老师都感觉内容多，课时不够；如何解决这一矛盾，我 说说我校做法和我个人拙见，请同行指正。 要解决这一难题的要点是提高教课效率，多做实用功，少做甚至 不做无用功。如何提高教课效率，我认为应做好双方面工作。 一、学生工作。 老师们都知道，教课成效如何，生源是要点。优生大家都想教， 这说明什么？说明教课过程中学生的重要性。学生是学习的主体，如 果不可以发挥学生的主体作用，再优异的教师，不论他多么努力结果可 能都不如何，所以教课过程中，我们一定充散发挥学生学的主体作用。 （一）培育学生的学习兴趣。 兴趣是求知的动力。没有学习兴趣的人，终将被这个急速变化的世界所裁减。一个学习兴趣冷淡的学习者，决不会产生最激烈的学习梦想，更不会获取悉识和成功。如何让学生对数学产生学习兴趣。 1、让学生理解学习数学的价值。我们应当从第一堂课起，就要告诉他 学习的价值。让他们认识到学习中包含着很多美好和踊跃的事物。学习是一种汲取，它使你获取知识，由懵懂无知到富裕智慧。学习是一种塑造，它指导你掌握各样技术，成立一种有效的思想方法，发展想象力和创建力。成为一个有能力在社会中生计和发展的