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苏教版六年级下册第二单元圆柱和圆锥教案 二、圆柱和圆锥 一、单元教材分析： 本单元是在认识了圆，掌握了长方体、正方体的特征以及表面积与体积计算方法的基础 上编排的。圆柱与圆锥都是基本的几何形体，也是生产、生活中经常遇到的几何形体。教学 圆柱和圆锥扩大了学生认识形体的范围,增加了形体的知识，有利于进一步发展空间观念。 全单元编排五道例题、四个练习,把内容分成四段教学。依次是圆柱与圆锥的特征、圆 柱的表面积、圆柱的体积、圆锥的体积。在单元结束时，还安排了整理与练习以及实践活动 《测量物体的体积》。 二、单元教学目标： 1.使学生通过观察、操作等活动认识圆柱和圆锥,知道圆柱和圆锥底面、侧面和高的含 义，掌握圆柱和圆锥的基本特征。 ２.使学生在具体情境中,经历操作、猜想、估计、验证、讨论、归纳等数学活动过程， 探索并掌握圆柱和圆锥体积计算相关的一些简单实际问题。 3.使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考, 培养初步的分析、综合、比较、抽象、概括和简单的判断、推理能力。 4.使学生进一步体会图形与实际生活的联系，感受立体图形学习的价值,提高数学学习 的兴趣和学好数学的自信心。 三、单元教学重难点： 《圆柱和圆锥的认识》重点:使学生掌握圆柱、圆锥的基本特征。难点：圆柱的侧面与它 的展开图之间的关系；圆锥高的测量方法。 《圆柱的表面积》重点:指导圆柱侧面积的计算。难点:圆柱侧面积公式推导过程。 《圆柱的体积》重点:圆柱体积的计算公式的推导过程及其应用。难点:圆柱体积公式的 推导过程。 《圆锥的体积》重点：圆锥的体积计算。难点：圆锥的体积公式的推导。 四、单元教学内容及课时安排: １.圆柱和圆锥的认识……………………………………………………１课时 2.圆柱的表面积…………………………………………………………2 课时 3．圆柱的体积……………………………………………………………３课时 4．圆锥的体积……………………………………………………………2 课时 ５.整理与练习……………………………………………………………2 课时 6.测量物体的体积………………………………………………………1 课时 苏教版六年级下册第二单元圆柱和圆锥教案 序 号：１ 复备栏 主 备 人: 教学时间：３．6 课 题:圆柱和圆锥的认识 教学内容：教材第１8-20 页,例２.例３,练一练和练习五的１- ４题 教学目标 : 1．使学生在观察、操作、交流等活动中感知和发现圆柱、圆锥的特 征，知道圆柱和圆锥的底面、侧面和高. 2.使学生在活动中进一步积累认识立体图形的学习经验，增强空间 观念,发展数学思考。 3．使学生进一步体验立体图形与生活的关系，感受立体图形的学习 价值,提高学习数学的兴趣和学好数学的信心。 教学重点：掌握圆柱、圆锥的特征 教学难点 :知道平面图形和立体图形之间的关系。 课前准备：课件,实物投影 教学过程： 一、创设情境,引入新课 1．教师出示一组相关的几何体的实物图,其中有长方体、正方体形 状的，也有圆柱和圆锥形状的,提问：上面哪些是圆柱体？ 哪些是圆锥 体?哪些不是?为什么?在 日常生活中，你见过哪些物体是圆柱体和圆锥 体? 2．揭示课题,板书：圆柱和圆锥 教师说明:我们所学的圆柱和圆锥都是直直的直圆柱和直圆锥． 二、动手实验,探索特征 （一)认识圆柱的特征 1.分组活动，每人拿一个圆柱,摸摸量量比比,你发现了什么？ 2．互相交流，什么感觉．启发学生动手实验: （１）用手平摸上下底,有什么特点. （2)用笔画一画,上下底面积有什么特点?你怎样证明这两个底面大 小的关系？ （３)用双手摸侧面，你发现了什么？ 苏教版六年级下册第二单元圆柱和圆锥教案 ３.讨论、交流、总结 （1）教师根据学生的回答，并板书: 底面 2 个平面 完全相同