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捏泥巴教案 捏泥巴教案「篇一」 教学目标： 初步感受泥塑的基本方法，了解体验用泥进行活动的乐趣。塑造出生动的器物形象，培养学生的立体造型能力。通过学习使学生感受到美与生活的联系，增强学生发现美、探究美、创造美的意识。 教学重点： 探究捏泥的方法，并制作一件或多件器物。 教学难点： 创造出形态各异的器物形象。 教学准备： 学具：铅笔、橡皮、油画棒、彩笔。 教具：示范用具。 教学过程： （1）欣赏、谈话交流、看实物 你都看到了什么？它们的用途是什么？ 教师解释“器物”或容器一词。 教师将收集到的图片（有历史文化背景最好）制成简单明了的课件给学生观看。 出示课题《捏泥巴》。 以小组形式展示各种器物。 学生带着问题观看实物。 学生说一说感受，并在教师的引导下找到容器的特点。 通过教师的引导，感受容器的悠久历史文化背景，引发学习的兴趣。 （2）实践交流 同学们想不想自己来捏制一个器物？ 想一想我们用什么方法来改变泥的形状而不失美感呢？ 方法指导：构思感受。第一步你们小组打算如何实践？第二步你们将怎样进行分工？ 提示：不同的方法会产生不同的效果。同学以小组形式总结方法。 你们是如何解决制作中出现的问题的？如何完善作品的质量？ 你能让手中的泥变个形状吗？ 你用的是什么方法？请把你的方法介绍给大家。 教师根据学生的回答小结。 捏出一个造型生动的“泥罐罐”。 欣赏作品（课件）。你说说怎样才能捏出一个生动的“泥罐罐”呢？ 回答问题，说说自己想用什么办法把泥变形。 学生动手捏泥。 回答问题。（以小组的形式总结方法） 学生补充意见。 学生看书或者看资料寻找答案。 （3）学生制作 你想捏一件什么样的小器物？ 教师个别指导。谁来向大家介绍一下你的泥罐罐？请把你们的作品放在展台上，让大家都来参观欣赏好吗？ 学生介绍自己的作品以及创作感想。 提高学生的语言表出挥巨力以及自我评价、自我展示的能力。 （4）引伸提高 容器在生活中的应用（课件）。 捏泥巴教案「篇二」 教学目标 1．培养想象、造型、发明和合作能力。 2．在欢乐的气氛中体会美术的乐趣。 重点难点 学习简单的陶艺制作方法，体验你的特性 以生活为源泉进行创作，小工具的使用。 教具课件 教师：陶泥、简单工具 同学：水彩笔，油画棒，陶泥。 教学过程 教法、学法设计 预期效果 一、组织教学：稳定纪律，检查用具。 二、导入： 三、新授： 1、导入： 欣赏原始时代的`陶艺作品。 1这些器物的造型让你想到了什么？ 2 你知道他们使用什么做的吗？ 3 哪个造型让你觉得非常有趣？ 4 古代的先人们用什么方法制造的？ 2、新授： 教师讲授示捏你泥方法。 揉、捏、搓、按、擀 3、探究： 利用自身带来的工具，看看你有什么创新的使用方法。 4、欣赏书上作品 你喜欢哪一个？ 他给你什么启迪？ 假如让你做，你打算做个什么？ 导入 参与游戏 讨论 小组讨论 尝试用这些方捏成高矮胖瘦不同的形体。 同学实践，发言调动学习积极性 培养独立考虑能力 激发情趣 引导学习兴趣，激发探究热情 动手尝试,在游戏中发明 教学过程 教法、学法设计 预期效果 四、同学作业。 二、小结 a) 作业展评：展示自身的作品，给同学讲讲你的创作思路。 b) 课后延伸：除了泥巴，你还能用什么资料制作雕塑作品呢。 谈话互相评价 造型非常有趣 提高同学的创作热情 促进同学自我认识和自我教育能力的提高 作业安排 1.引导学习兴趣，激发探究热情动手尝试,在游戏中发明 2.捏一件自身喜欢的小器物。 板书设计 九 捏泥巴 揉、捏、搓、按、擀 捏泥巴教案「篇三」 活动设计背景 我们幼儿园里的孩子都是农村的孩子，他们喜欢玩泥巴，自然对泥巴也感兴趣，因此设计了这节美术课，利用幼儿认识的动物的原有知识，发展幼儿的动手的能力，捏造自己喜欢的动物。 活动目标 1、感受泥的特点。 2、培养孩子的动手能力和欣赏意识。 3、学会与他人一起分享自己和别人的成果。 教学重点、难点 1、重点：孩子能根据自己认识的动物，捏出自己喜欢的动物样子。 2、难点：孩子们学会欣赏自己的作品，还会与同伴分享。 活动准备 1、准备材料：几种常见动物卡片、泥巴、水。 2、在操场上划分每个幼儿的活动位置，并让幼儿自己拿出准备好的泥巴。 活动过程 一、谈话导入，激发幼儿兴趣 为了激起学生的兴趣，把准备的材料拿出来，然后说明这节课要做什么。 二、孩子自由谈论自己喜欢的动物 1、通过提问，让孩子们说出自几喜欢的动物。 2、试着说说孩子要怎样捏造动物。 三、老师和孩子们一起捏动物 老师宣布活动的开始，并恰当引导孩子们捏的动物。 四、探讨。 让孩子们相互讨论自己捏的动物怎么，学会和他人一起交流捏出来的小动物，然后选代表在班上交流。 教学反思 1、在本次教学活动中，我发现孩子们都能很认真，很开心的捏造自己喜欢的动物，都很乐意自己去动