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幼儿园大班教案《9 的分合》含反思 大班教案《9 的分合》含反思适用于大班的数学主题教学活动当 中，让幼儿用 9 的分合知识，解决活动中的问题，激发幼儿对数学活 动的兴趣，探索 9 的分合，培养幼儿科学的探究意识，用适合幼儿的 方式参与数学活动的积极性，快来看看幼儿园大班《9 的分合》含反思 教案吧。 活动目标 1、探索 9 的分合，培养幼儿科学的探究意识； 2、引导幼儿用 9 的分合知识，解决活动中的问题，激发幼儿对数 学活动的兴趣； 3、用适合幼儿的方式参与数学活动的积极性。 4、引发幼儿学习的兴趣。 5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。 教学重点、难点 调动幼儿参与数学活动积极性；掌握 9 的分合。 活动准备 为幼儿提供了多种操作实物：圆片 活动过程 一、从操作中探索 9 的分合 1、师：“今天，老师准备了 9 个双色的圆片，并且还要和这 9 个圆片来做游戏呢！”教师念儿歌并把 9 个圆片撒在盒盖上，此时， 1 / 3 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 圆片撒在地面上的结果是 4 个红色的和 5 个绿色的圆片，教师用数字 在板上的记录单上记录结果。 2、撒圆片 （1）教师强调要求：把 9 个圆片握在手里，同时念儿歌，儿歌念 到最后一句时，把圆片轻轻地撒在盒盖上，看看撒出来几个红的和几 个绿的，把它记在记录单上；撒一次记一次，记录的结果和撒出的结 果要一样，如果撒出一样的结果那就不需要再记录。 （2）幼儿游戏，教师观察幼儿操作情况，提醒幼儿每次都要撒 9 个圆片，并按要求记录。 二、对照检验，相互交流 1、请个别幼儿介绍自己的结果，教师在板上的记录单上记录。 2、幼儿对照自己的记录结果，找一找，自己记录单上有没有不同 的记录，看一看，一共有几种记录结果。 3、教师出示一张排列有规律的记录单，引导幼儿观察并说说和刚 才记录过的记录单有什么不同。教师请个别幼儿回答。 4、整齐而又响亮的念一遍排列有规律的分合式。 三、应用 笑脸娃娃捉迷藏： （1）教师请出9 个磁性娃娃笑脸 师： “小朋友，你们真能干 ，娃娃笑脸都来找我们做游戏了，它 要和我们做个 《捉迷藏》的游戏，你们愿意吗？”教师把 9 张笑脸展 示在黑板上说： “9 张笑脸咪咪笑 ，一张笑脸在板上，几张笑脸藏起 2 / 3 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 来？”幼儿：“8 张笑脸藏起来。”师：“9 可以分成 1 和几？几和几 组成 9？”幼儿：“9可以分成 1 和 8，1 和 8 组成 9。” (2)用同样方法可请个别孩子回答。 全体幼儿唱《我的小花园》结束。 教学反思 这次活动中，孩子们参与积极性高，兴趣浓厚，能大胆尝试各种 操作材料进行操作，也能用他们自己的方式记录下结果。我为幼儿提 供很大的操作平台及思维空间，并让他们在操作中通过对比、讨论来 发现问题，解决问题。 小百科：9，是 8 与 10 之间的自然数，是一个正整数，是奇数和 合数。