荷叶圆圆分析和总结.docxVIP

《荷叶圆圆》片段教学设计 【教材分析】 《荷叶圆圆》是一篇讲读课文，语句优美，也是一篇轻快活泼的散文诗。学习这篇课文会让人感受到充满童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。 【设计理念】 《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本课采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对课文内容的领悟取代教材的讲解分析，让学生自己的独立思考取代统一答案，让学生自己的感性体验取代整齐划一的理解指导，整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性服务。 【教学目标】 １.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2.感受、体验生活的童真、童趣，激发对大自然的喜爱之情。 【教学重点】 有感情朗读课文。 【教学难点】 初步感受汉字的形体美，感受、体验生活的童真童趣。 【教学过程】 师：真聪明！这节课我们继续学习《荷叶圆圆》。 师：真聪明！这节课我们继续学习《荷叶圆圆》。师：小朋友们，你们喜欢玩吗？ 生：喜欢！ 师：大朋友也喜欢玩。今天大朋友就和小朋友们一起玩，看谁玩得最开心。大家说好吗？ 生：好！ 师：现在，请大家把自己做的大荷叶拿出来，戴在头上 师：现在，请大家把自己做的大荷叶拿出来，戴在头上。（学生纷纷拿出荷叶，戴在头上。） 师：哇，