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幼儿园片段教学心得 机关幼儿园片段教学大赛心得 今天观看了机关幼儿园的三位经验丰富的教师的片段教学过程，这对于我这个刚踏入工作岗位的新教师来说，从上课技巧、仪容教态、语言表达等方面给了我很多的启发。几位评委老师的点评，不仅是对参赛老师的点评，也让我意识到自己的缺点，并小决心改正，做一个优秀的教师。 大家往往把“片段教学”等同于 “教学片段”，但真正的“片段教学”与“教学片段”是有本质区别的。首先，片段教学的内涵:所谓的片段教学，相对于一节完整的课堂教学而言。一般来说，截取某节课的某个局部的教学内容，让教师进行教学，时间大致限定在十五分钟。也就是说，片段教学只是教学实施过程中的一个断面，执教者通过完成指定的教学任务，来表现自己的教学思想、教学能力和教学基本功。并且，可以通过参赛这展现的优缺点，来讨论更有价值的教学思想，更好的教学技能，从而加强教师的教学基本功。其次，片段教学的特点:是局部的、虚拟的，功用是教研或评价，听课者是领导、同行或专家、评委。 片段教学的特征: 实践性:从本质上说，片段教学就是一次教学实践活动。 完整性:片段教学相对而言在内容上只是局部的，所谓的完整性是指教学步骤的完整。 虚拟性:这是虚境行片段教学所具有的一种特征。 预设性:教师不但要做到眼中有幼儿，还有做到心中有课堂，按预设进行有声有色的虚拟教学。 案例一:李XX老师的“中班科学活动——好玩的