五年级上册《习作2》教学设计.pdfVIP

《习作2》教学设计 修改与建议 [教前思考] 本次作文是要求作者观察一种小动物,然后写下来.在这里,教材 的要求更为明确了,要求学生先观察它的外形,看看每个部分有什么 特点,再观察它的动作.观察动作要仔细,要有耐心,有时要反复观察. 比如小鸡吃食,公鸡打鸣,鹅鸭凫水,猴子嬉戏,鸟儿飞翔等等.然后把 动物的外形和动作写下来.为了给人留下深刻印象,可以适当地打比 方.当然也要注意段与段之间的衔接.作文要求十分明确,在教学时 要引导学生理解这些要求,把握观察与写作的方法,通过流畅的语言 文字表达自己的真情实感. [教学设计] 教学 目标: 1,能读懂例文,知道作者是抓住鸽子的外形和动作两个方面的特点, 把鸽子写得很有情趣的. 2,模仿例文的写法,写自己喜欢的一种动物,把动物的外形和动作写 下来. 教学时间 :三课时 教学过程 : 一,明确训练要求 1.谈话导入. (1)那位同学家养有小动物,请你介绍一下你家的小动. (2)你们喜欢哪些动物朋友,你为什么喜欢它 2.交流归纳. 教师小结:只要是你喜爱的,或者你感兴趣的动物,你都可以把它当作 是自己的好朋友,去了解它,去爱护它. 3.明确要求. 引导学生读懂习作提示,弄清习作的训练目标. 教师适时归纳: (1)写一种动物的外形,脾气等特点,要按一定的顺序,如从上到下,从 整体到部分,先分别叙述再归纳总体感觉等. (2)可以写动物怎样吃食,嬉戏,活动,休息等习性. (3)要写出自己和动物之间的联系. 二,观察体验 1.展示你喜爱的动物. 选择你喜爱的一种动物,画出它的外形或找出它的照片,在小组 中交流一下:有顺序地说说它的外形. 2.抓住特点说具体. 抓住你所喜爱的动物的一二个特征说具体,先小组交流,再班上 交流.(学习与其他动物进行比较的方法和比喻,拟人,夸张等修辞手 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 法.) 3.交流与动物的关系,表达情感. 你与你喜爱的小动物有过怎样的故事,说给大家听听. 说说你所如何表达你爱小动物的 4,学生自由选材,定题目,自行拟稿成篇. 三,评改交流 1.小组评改. 2.班级交流. 小组推选优秀习作在班级宣读 四,学生修改誊写. 五,习作讲评 总述:本次作文,同学们都写了自己喜欢的小动物,都能抓住动物 活泼可爱的特性来写.一些同学较好地对动物的外形,生活习性作介 绍,可以看出这些同学为写好作文查阅了不少资料,值得大家学习. 但本次作文中最主要的问题是,一些同学没有处理好记事与动物 的介绍,缺少对动物的描写. 展示几篇习作,分组进行评析讨论,然后在班上交流: 我家的花母鸡 汤冯哲 我家养了许多鸡,超级可爱!但在这里我要特别的写我家的母鸡, 因为我觉得母鸡比公鸡漂亮多了. 那只鸡我叫它白雪公主.虽然叫它白雪公主,但它却总喜欢蹦 蹦跳跳,还很喜欢啄我的手指头.不知怎的,它啄我手指头时,不但不 觉痛,而且还感到挺舒服呢. 白雪公主很漂亮,全身羽毛都是白白的,头部的羽毛有许多黑色 的斑点.在它的尾部,白色的羽毛中点着些斑点,好极了.还有几撮金 黄色的羽毛,与白色的相映衬,特别的好看.