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幼儿园大班数学活动说课稿：认识时钟 幼儿园大班数学活动说课稿：熟悉时钟1 题目：各位评委老师上午好，我今日的说课题目是以时间为主题设计的大班数学活动《熟悉时钟》  一、教材分析：  大班幼儿思维特征已经从具形象思维渐渐向抽象规律思维逐步转化，而幼儿园数学是一门系统性、规律性很强的学科，它有着自身的特点和规律，因此必需亲密联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和学问阅历来设计数学活动。时间是无直观形象较为抽象的概念，因此，我运用了幼儿较熟识的一日活动的作息时间，引导幼儿熟悉整点、半点，如：7：00起床，8：00入园、11：00吃饭，12：30午睡，2：30起床，4：00离园……这样易引起幼儿的心情体验，使其简单理解和接受。  幼儿状况分析：在时间概念中，小班幼儿对一年四季有了较初浅的感知，对早上、中午、晚上三个时间概念也有了清楚的感知;中班幼儿则对昨天、今日、明天把握较好，而大班幼儿则对时间更加敏感，对于大人手上的手表更加感爱好，总是会提出怎么滴答滴答的响，为什么这个细细的针会动呢等等。而现今每家每户都配有时钟，幼儿则更加憧憬了解时钟和时间的关系并盼望能读懂时钟。而大班幼儿对时间的了解把握也可为入学校幼小连接做好预备。因此我以时间为主题设计了大班数学活动《熟悉时钟》  二、说目标  目标是教学活动起点和归宿，依据教材内容和幼儿的实际状况，以及大班幼儿的年龄特点和心理