中班科学活动沉与浮教案40篇.docx

这是中班科学活动沉与浮教案 40 篇，是优秀的幼儿园教案，供参 考学习。 活动目标： 1、感知物体在水中的沉浮现象。 2、探索并记录铁罐子、塑料杯、木棒、纸船、指甲剪、石头在水 中的沉浮状态。 3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于斗胆探索和实验。 5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。 活动准备： 铁罐子、塑料杯、木棒、纸船、指甲剪、石头、脸盆每组各一份， 记录表每人一张 重点难点： 探索记录各物体在水中的沉浮状态 活动过程： 一、引入 1、 老师给你们带来了不少东西，我们来看看有什么？(展示各种 物品) 2、 今天我们要来当一当小小科学家，来做一个关于沉与浮的实验， 我们要把这些东西一个一个地放到水里面，来看看哪些东西会浮在水面 上，哪些东西会沉下去。 二、猜测 在做实验之前，我们先来猜一猜。 (分别记录幼儿对各种物体沉浮 状态的猜测结果) 三、幼儿自主探索 现在请小朋友自己来做一做这个实验， 把桌上的东西一样一样地放 到水里，要轻轻地放，如果这个东西能浮在水面上，我们就在这个东西 的图片旁边打勾，如果沉下去了就打。 四、检验猜测 将猜测结果跟幼儿的实验结果进行对照， 然后教师与幼儿一起来验 证这个猜测结果是否正确。 五、总结 1、你们知道为什么有的东西在水里会沉下去，有的会浮上来吗？ 2、老师要告诉你们一个秘密：水里面有一种向上推的力量，能把 轻的东西举起来，让在浮在水上，但是太重的东西，它就举不动了，所 以就沉在水底了。 活动建议： 1、记录表中多一行空格，让幼儿填写自己的猜测， 当幼儿做完实 验的时候可以自己进行对照。 2、在讲到沉与浮的时候要向幼儿明确 “浮上来，沉下去”这两个 词组的搭配，有的幼儿会弄不清晰。 3、在幼儿实验之前，要引导幼儿去发现怎么样去做才可以又快又 好，这样幼儿在实验的时候会有条理一些。 4、实验的材料尽量做到每组都相同，避免有些幼儿钻空子。脸盆 里的水要多一些，让幼儿可以明确看到沉与浮的反差，水太少，浮在上 面的东西也会感觉有部份浸在水下。 自我反思： 1、事先没有明确“浮上来，沉下去”这两个词组的搭配，所以在 实验结束的时候，会听到好几个幼儿说“浮下去，沉上来”，这个问题 是我事先没有考虑到的。 2、有几组幼儿在做实验的时候，浮现争抢实验用品、拿杯子玩水、 最后将纸船玩得变成纸浆的现象， 这个是我事先没有明确实验的注意事 项造成的，每一次活动过程中幼儿的常规问题还是要考虑到的。 设计意图： 水是我们日常生活中不可缺少的，我们每天都离不开它，正因为水 与我们生活的密切性，小朋友很早就接触并认识了它，在玩水的过程中， 发现一些奇怪的现象： 如船为什么会浮在水上走？为什么有些东西会浮 在水面而有些东西沉在水里……等等。《纲要》指出， 科学教育应密切 联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对 象。 因此，我选择了物体在水中的 沉浮 现象， 作为幼儿科学教育内容， 在活动中我为幼儿提供了丰富的可操作的材料， 为每一个幼儿都能运用多 种感官、多种方式进行探索提供活动的条件，通过引导幼儿积极参加小 组讨论、探索等方式，培养了幼儿合作学习的意识和能力，学会了用多 种方式表现、 交流、分享探索的过程和结果。 活动目标： 1.能通过观察发现几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，发现比 较、观察能力。 2.学会使用符号 ↑ ↓ 做观察记录。 3.体验沉浮游戏的乐趣，愿意积极表达自己的发现。 4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于斗胆探索和实验。 5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 活动重点难点： 活动重点：在操作中几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，并进 行简单的记录。 活动难点：探索如何让沉下去的东西浮起来。 活动准备： 物质准备：积木、塑料瓶、弹珠、泡沫、雪花片、盖子、恐龙玩具、 装水的盆子、毛巾、桌子；记录单( 16 )、笔、透明盆子、 ↑ ↓ 符 号图片。 知识准备：知道什么是沉，什么是浮。 活动过程： (一)以情景导入，激发幼儿的探索兴趣。 . 师：今天小熊过生日，小蚂蚁要到河对面去给小熊送生日礼物， 老 师准备了积木、大盖子、塑料瓶、 小纸片、珠子、雪花片等物品，请小 朋友们帮忙看看这些材料有哪些适合当小船匡助蚂蚁过河。 1、.教师请个别幼儿讲述。 ( 1 ) 师：现在请小朋友想一想，说说哪些材料适合当小船匡助蚂 蚁过河，为什么(个别幼儿回答) ( 2 ) 师小结：小朋友觉得浮起来的材料可以匡助小蚂蚁过河，而 沉下去的就不可以。 (二)引导幼儿探索不同材质的物体在水中的沉浮状态并且记录结 果，并用符号记录。 1.教师出示记录单，讲解记录方法。 师：老师这有一张记录单，这一排是老师准备的材料。 (出示图片)