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班主任如何用心关爱留守儿童 班主任如何专心关爱留守儿童 随着经济体制改革和人才市场的开放，大批农夫都告辞了曾赖 以生存的土地，告辞了暖和的小家庭，前往发达的地区打工淘金 无可奈何地把“掌上明珠托付给爷爷奶奶或外公外婆，甚至是亲戚伴 侣照看，于是便产生了留守儿童这一特别群体。留守儿童由于长期远 离父母，缺乏生活、教育上的引导和关爱，成长中潜藏着不少问题和 危机。那么，老师该如何做好留守儿童的心理教育让他们能够健壮成 长呢？ 一、深化调查，建立“留守儿童档案 要对“留守儿童进行深化调查，摸清留守儿童基本状况，全 面把握“留守儿童的数量、家庭状况（包括父母在外的通讯地址、电 话）、家里代管监护人状况。仔细分析“留守儿童,的行为习惯和心理品 质，建立“留守儿童，辅导档案，对“留守儿童’的心理品质、学习行为、 生活习惯等诸多方面进行详尽记载。老师并把自己的电话号码告知同 学及其监护人，以便准时联系。同时，并适时依据本班同学变动状况， 准时补充或变更档案的相关内容。通过这种方式，有效建立起同学家 长与老师之间便利的沟通渠道，形成了以同学为中心的关爱联系网络。 二、给留守儿童，爱的暖和 近代教育家夏丐尊说：”教育之没有情感，没有爱，犹如池塘 没有水一样，没有水就不能成为其池塘，没有爱就没有教育’.同样， 没有爱更不会有留守儿童I教育的胜利。”留守儿童用于缺少了父母 亲情的暖和，更渴望老师的关注和爱惜。在日常生活中，学习上老师 要像父母般了解他们的喜恶、学习习惯、学习态度、日常苦衷、同伴 相处的关系及分析其思想动态等，这样才一能”对症下药I要像父母般信 任他们并不比别人差，信任他们肯定能胜利，这样才能很好地把握他 们的心理状况，消退他们的一些不良心理，有效地挖掘他们的潜能， 让他们在实践中张扬自己的共性，展现自己的特长，彰显自己的“亮 点’激发他们自信的火花。发觉儿童有可喜的变化，多方法多渠道让 家长知晓，使同学明白老师对他的关怀和爱惜，进而增加同学的进取 心和自信念，提高同学的自律意识和明辨是非的力量。 我有一位同学，其父母外出打工，家里只有年老70的奶奶照 看他，他每天上学都迟到，而且还不交作业。一开头我找他谈话他总 是唯唯是诺，转身却我行我素。后来我通过家访才了解到他因家庭状 况不好而承受压力过大，导致其患上了“心理疾病.此后，我主动找他 进行沟通，谈心，鼓舞他；让班干部陪他上下学；组织同学给他过生 日渐渐的他变了，不再迟到，开头交作业，成果也有很大的提高。俗 话说得好：”精诚所致，金石为开.我们要有慈母般的爱，有持之以恒 的急躁，就肯定能让他们感受到暖和。 三、关住“留守儿童的心理健康 “留守儿童‘心理健康问题是外出务工父母无暇顾及的严峻问题, 孩子感情上得不到沟通，得不到正确的引导和关心，缺少父母的暖和 和教育，这对同学心理产生极大影响。留守儿童一般内向、自卑、敏 感，性格比较脆弱。另一部分同学是父母在外打工，常常往家里寄钱, 常常给孩子钱，加上监护人的娇宠溺爱，导致孩子养成乱花钱、逃学、 自暴自弃等不良行为，这样的同学往往自私、孤僻、急躁、蛮横。针 对这一特点，我利用班会讲节俭的重要性，放一些农夫工在外打工的 片，让他们养成节俭的生活习惯，体会父母的不易，让他们感到父母 出去不是不爱他们，而是为了使他们生活更好。并举办丰富多彩的课 外活动，丰富同学的课余生活。办有手抄报、音体美爱好小组等，这 些活动的开展填补了同学心灵的空白，让他们觉得学校生活充实、美 妙。另外，开展心理疏导活动，准时解答他们的怀疑，帮他们少走弯 路。 四、直通父母与子女之间的亲情桥梁 这些儿童对父母的思念和期吩是任何亲情都无法替代的，我教 育他们利用电话，架设起与父母沟通的桥梁，并把它转化为促进儿童 健康成长的一个载体，我做到定期和儿童父母联系，向他们直接反映 儿童的学习状况和生活状况，让他们虽在千里之外，也不能遗忘自己 肩负的责任，并能参加到对子女的教育之中，与他们协商务必每月和 儿童通一次电话，向儿童直接了解其学习生活状况，鼓舞他们努力向 上，让儿童亲耳听到远方父母教导，真实地感受到父母始终关爱着自 己，父母一起在自己的身边，让他们知道不再孤独，产生自信念，同 时也可以削减和预防他们不良行为的发生。利用我校开展“感恩，这项 活动时，教育儿童坚持每月给父母写一封信，向父母介绍自己的学习 生活状况，介绍学校中开心的事情以及对父母的思念之情，我让儿童 给父母写信，不仅能熬炼儿童的写作力量，沟通和父母之间的感情， 而且在相互的沟通中，促进了儿童身心健康和人格的不断升华。 五、查找机会，多表扬 缺少亲情，缺少关爱，缺乏督促，很简单使“留守儿童们变成 了“问题同学.但留守儿童并不肯定都是问题同学。我们不妨换个角度 来看待留守儿童，发觉他们的优点。他们中也有独立自强的，部