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新时代大学生对“美好生活”认知的调查与分析 作者：周 芳 王 茜 来源：《特区实践与理论》 2019年第4期 周 芳 王 茜 摘 要：新时代美好生活成为人们的共同追求。大学生是追求美好生活的剧中人，又是创造美好生活的剧作者，他们如何正确认知美好生活至关重要。通过调查发现：由于主客观因素制约，大学生对美好生活充满憧憬，但在认知上仍有欠缺之处。而大学生对美好生活有正确认知，教育引导必不可少。 关键词：新时代；大学生；美好生活；认知 中国分类号：G641 文献标识码： A 文章编号：1673-5706（2019）04-0111-05 　　一、问题的提出 　　学界关于美好生活及其实现的研究由来已久，成果比较集中在近十年尤其是党的十八大以来。对于美好生活的内涵，专家们从思想政治教育学、管理学、伦理学等多视角进行解析。而对于如何满足人民“美好生活”需要，学者们从马克思主义哲学、思想政治教育学、教育学、伦理学等学科进行阐释。 　　人民对美好生活的向往是党的奋斗目标，满足人们对美好生活的需要是一切工作正当性终极判断标准。倘若在认知上有偏差，人就既不能感受到现实生活的美好，失去追求美好生活的勇气和力量，也无法走向创造美好生活的正途。当下，一些主观制约因素导致认同感、幸福感、尊严感等美好感受以及追求审美、自我实现、全面发展等美好价值目标在部分人生活中逐渐离场。大学生中也有这种情形，他们对美好生活认知是否理性、客观，是一个必须要正视和研究的问题。众所周知，认知是人们获得知识或信息加工的过程，或应用知识的过程，这是人的最基本的心理过程。人脑在接受外界输入的信息后，经过头脑的加工处理，转换成内在的心理活动，进而支配自身行为。但认知如何符合客观事实，也有一个教育引导问题。以问题为导向，有针对性地教育，是思想政治教育的题中应有之义。为此，我们以“大学生对‘美好生活’认知”为选题进行了本次调查。 　　二、调查说明 　　2017年12月至2018年9月，笔者在武汉市各个高校，围绕大学生对“美好生活”认知的主题展开调查，针对这一问题对大学生进行访谈，并基于数据加以分析。 　　（一）调查问卷的编制 　　如何将“美好”用数字进行比较精确的丈量，将人的主观感受进行量化，确实是一个难题。本次调查以比较系统、全面的民生指标体系对问卷进行细化。从大学生最关注的话题入手，注重生活化、现实性，内容涉及教育、就业、住房、医疗、科创、环保等方方面面，与大学生人生发展息息相关，基本涵盖大学生对美好生活向往的物质、精神层面。本次调查中，问卷采取面对面发放、回收的形式，共发放1200份，回收1117份，回收率93.08%。有效问卷1041份，有效率86.75%。所有回收的有效问卷均以 IBM SPSS 17.0 软件进行数据的录入、统计和分析。为全面掌握大学生的真实心声，对于无法通过数据获取的信息，采取线上或线下的方式对大学生进行访谈及座谈。内容包括对美好生活的理解、对实现美好生活的途径、对今后美好生活创造和坚守的建议等。调研过程中，大学生均能对问卷与采访内容接纳与认可，能够认真对待、仔细作答。 （二）调查问卷的信度 调查问卷的信度(亦称可信度)是指问卷调查结果所具有的一致性或稳定性的程度。以“美好生活”认知调查为例，当设计的不同问卷对同一群体的调查结果或同样的问卷在短期内对同一群体进行调查（譬如大学生对当前生活的态度、对社会问题的看法等），结果存在高度相似时，则认为该问卷具备较高可信度。同时，采用目前社会科学研究最常使用的信度分析方法——Cronbach’s Alpha（克朗巴哈系数法）辅助进行，本次调研Cronbach’s Alpha系数为0.913，基于标准化项的Cronbach’s Alpha系数为0.914，表明调研结果信度水平较高。 （三）问卷调查与访谈的基本情况 被调查者的基本情况，如下表。调查范围覆盖多层次高校，不同专业以及不同民族、性别、户籍、政治面貌、婚姻状况的大学生。调查对象范围较广，在一定程度上有助于反映当代大学生对美好生活认知的普遍性和代表性。 　 三、大学生对“美好生活”认知的调查总体反映 从本次调查问卷的统计数据看，大学生总体上能够感知到美好生活。选择“美好”(包括“非常美好”和“比较美好”两个选项) 的人数高达86.08%，选择“不美好”(包括“比较不美好”和“非常不美好”两个选项) 的大学生仅8.92%。说明大学生感知美好比较普遍，也拥有创造美好生活的幸福感和强烈愿望；少数大学生对美好生活的认知有偏差。 （一）大学生对美好生活的基本