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四年级数学上册《平行与垂直》说课稿
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本节课采用“探究式教学法”和“情境教学法”，通过观察、操作、比较等探究活动，让学生自主探究平行与垂直的特征和关系，从而建立概念和形成空间观念。同时，通过情境创设和实例引导，让学生在生活中感知平行与垂直的应用，增强学生的学习兴趣和自主学习能力。
三、说教学过程：
1、热身：利用学生熟悉的生活场景，如教室、操场等，引导学生观察、发现、描述其中的平行与垂直关系，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2、导入：通过图片和实物，引导学生感知平行与垂直的概念和特征，激发学生的探究欲望。
3、探究：让学生通过操作、比较等探究活动，自主发现平行与垂直的特征和关系，建立概念和形
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