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2-6乘法口诀教学设计 2-6乘法口诀教学设计1 教学过程： 一、复习 上学期我们学习了乘法口诀，我们先来复习一下有关乘法口诀的知识。 1．说出得数，并说出用哪句口诀。 6×2= 4×3= 2×5= 3×3= 2．填空。 2×（ ）=4 3×（ ）=6 4×（ ）＝8 （ ）×3=12 （ ）×4=20 5×（ ）=15 说一说（ ）里的数是用哪句乘法口诀想出来的。 二 、导入：前两节课我们对除法有了初步认识，那么我们在解决哪两种类型问题可以用到除法？ 那你能根据刚才我们总结的方法解决下面两个问题吗？（课件） 过渡：这两名同学不但能解决问题，还能说出商，那么他们是用什么方法求出商的呢？我们今天就来解决除法求商的问题。（板书课题） 三、新课 1．引出除法算式12÷3。 课件呈现例1放大图：猴妈妈从果园里摘回了12个桃子，它想给每只小猴分3个，猴妈妈这时想到了一个问题，谁能猜一猜猴妈妈想到了一个什么问题？ 生提出第（1）个问题：12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？同学们很善于思考想到猴妈妈的问题，那谁能解决这个问题呢？ 请学生列出除法算式：12÷3。 2．探讨计算方法。 （1）引导：他不但列出算式还说出结果，那他是用什么方法算出商的呢