《口语交际》教学反思.docxVIP

《口语交际》教学反思 教学反思：口语交际 在全日制义务教育中，《语文新课程标准》已经将“听话说话”改为“口语交际”，并特别强调小学阶段应该“规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说态度和语言习惯”。因此，我们的教师需要根据小学生的认知特点，充分利用教材的优势，并抓住课堂教学这一主阵地，设计出面向全体学生、能激发全员参与热情的训练方法，以扎实地提高学生的口语交际能力。 一、创设“敢说”的氛围 由于生活环境和语言环境的影响，一些学生胆小、害羞，没有当众大胆、清楚表达的习惯和胆量，并且一些学生从小用方言说话，给学习规范化的语言，培养表达能力造成了障碍。因此，教师应该创设良好的语言氛围，