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陕西省高中数学北师大版选修1-2第4章《数系的扩充
与复数的引入》
学习目标掌握复数的的概念，复数的几何意义以及复数的四则运算.
二、新课导学学习探究
探究任务：复数这一章的知识结构
问题：数系是如何扩充的？本章知识结构是什么？
新知：
试试：若z1a2i,z234i，且变式：（1）
z1为纯虚数，求实数a的值.z2z1z对应的点在复平面的下方（不包
括实轴），求a的取值范围. （2）1z2z2对应的点在直线某y0，求实数a
的值.
反思：若复数abi(a,bR)是实数，则
是虚数，则；是纯虚数，则；其模为；其共轭复数为.若
abicdi(a,b,c,dR)，则.典型例题
例1已知mR，复数zm(m2)(m22m3)i，当m为何值时，m1 （1）zR？
（2）z是纯虚数？（3）z对应的点位于复平面第二象限？（4）z对应的
点在直线某y30上？
小结：复数问题实数化是解决复数问题的主要方法，其转化的依据主
要就是复数相等的充要条件.基本思路是：设出复数的代数形式
zabi(a,bR)，由复数相等得到两个实数等式所组成的方程组，从而可 以确
定两个独立的基本量.例3在复平面内
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（1）复数z(a22a4)(a22a2)i，（2）满足|z1||z1|4的复数z，对应
的点的轨迹分别是什么？
动手试试
练1.已知复数z(2i)m26m2(1i)，当实数m取什么值时，复数是（1）
零；1i （2）虚数；（3）纯虚数；（4）复平面内第二、四象限角平分线
上的点对应的复
数.
练2.若log2(某23某2)ilog2(某22某1)1，则实数的值（或范围）
是.
三、总结提升学习小结
复数问题实数化是解决复数问题最基本的也是最重要的思想方法，其
转化的依据主要就是复数相等的充要条件.基本思路是：设出复数的代数
形式
zabi(a,bR)，由复数相等可以得到两个实数等式所组成的方程组，从
而可以
确定两个独立的基本量.根据复数相等一般可解决如下问题：（1）解
复数方程；（2）方程有解时系数的值；（3）求轨迹问题.知识拓展
学习评价
自我评价你完成本节导学案的情况为 （）.A.很好 B.较好 C.一般D.
较差当堂检测 （时量：5分钟满分：10分）计分：
1.设z134i，z223i，则z1z2在复平面内对应的点（）
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