小学道德与法治_学校规则大家谈教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

教学设计 ——《学校规则大家谈》 【教学目标】 情感、态度、价值观： 学会换位思考，养成积极参与活动的习惯，懂得遵守规则的重要。 知识与能力： 1、学习调查的方法，完成简单的调查报告。 2、学会有目的的观察、有条理的表达，具有明辨是非的能力。 过程与方法： 1、通过小组的协作调查和讨论，学会与人相处的方法，提高与 人沟通的能力。 2、在观察、研讨中让学生认识到学校规则无时不在、无处不在， 规则的存在是为了人们的生活更美好。 【教学重点】 引导学生体会学校生活中规则的普遍性。 【教学难点】 1、 引导学生在观察、讨论、互动中发现学校规则可以保证我 们健康、安全、愉快地学习。每个人在遵守规则的同时，也享 受着规则给我们带来的好处。 2、 懂得人们的生活离不开规则，并将规则内化。 【教具准备 】 多媒体课件 【学生课前学习活动设计】 调查学校里都有哪些规则，填写调查报告。 【教学过程】 一、 我活动，我思考 同学们，马上就要过新年了，我们学校准备组织同学们进行一次 游园活动，其中有个游戏叫“夹豆子”，每次同学都感觉比较有难度， 咱们先来模拟练习一下，好吗？ 1、给两组同学不同的时间夹豆子。 我们分组夹豆子，请两组同学上场，夹得多的小组获胜。没有参 加游戏的同学认真观察游戏，看看你们能发现什么？ （1 组老师给 10 秒钟就叫停，2 组老师给 15 秒，结果 2 组获胜。）哦，为什么大声 抗议呢？ 2、明确规则，重玩游戏 原来问题出在我们没有给这个游戏制定出明确的游戏规则，给男 女生的时间不一样。那你们能说说，玩时应注意遵守哪些具体的游戏 规则吗？（生讲规则） 好，那我们就按照游戏规则再玩一次，好吗？（重玩游戏） 3、小结、引发思考 没有规则，我们连几个同学参与的小小的游戏都无法进行。看来 规则真的挺重要。就拿我们实验小学来说吧，作为一个有着 42 个班 级 2700 多名学生，两个校区的大学校，需要规则吗？ 看，校园是那么的整洁，队伍是那么整齐和孩子们的学习那么认 真，秩序一切都是那么井然， （播放PPT 照片）。这都是因为有规则 存在。 今天我们学校来了两位特殊的客人，我们看看他们是谁？打个招 呼吧！你看到他们想问他什么呢？ 村长派他们来了解一下我们学校里的规则，让羊村学校也来学习 运用。这节课我们就专门来谈谈学校规则。（板书：学校规则大家谈） 【设计意图：此环节由游戏引入，从学生的自我感受出发，激发 起学生的学习兴趣，再根据学生爱玩游戏的特点，组织学生给这个游 戏设定规则，充分调动起学生的积极性。让他们通过无规则的游戏来 体验感受游戏中需要规则，接着再让孩子们在有规则当中再玩一次游 戏，进一步加深学生对游戏规则的理解，从而感知规则。课堂上设计 了羊村客人参观的环节，激发了学生课堂的参与兴趣和主导意识。】 二、 我调查，我了解 1、寻找学校里的规则。 课前，老师请咱班同学以小记者的身份参加一项调查活动，调查 咱们学校有哪些规则。下面，我们向羊村来的客人汇报一下你们的调 查结果，好不好？ 2、展示调查报告。 （1）指名两个展示，重点展示最多的一个。 （2）你有什么想对这位同学说？ （你找的规则真多呀） （你考虑得真细致。） （你一定是个遵守规 则的同学） （3）看到咱们学校的这么多规则，美羊羊有话说。（美羊羊画外 音：哎呀，你们学校的规则太多了，看的我都晕了。） 3、校园规则分类 （1）同学们找到的规则包含了学校生活的方方面面，的确不少， 那我们一起把校园的规则分分类，相信看起来一定会更条理。好，小 组内讨论一下，你准备怎么给校园规则分类。 （2）你是按什么分类的？ 师相机引导，学生发现规则可以按照时间和地点的不同可分为： 课堂规则、课间活动规则、餐厅规则、卫生规则、放学规则。 (3) PPT出示不同的标记符号，生对照调查报告将手中规则分类 （4）你在分类时，有什么发现吗？ 预设： A、我们学校的规则真多呀。这样一分类就