校本教研制度的设计与实施.docxVIP

精选资料欢迎阅读 校本教研制度的设计与实行 纲要：校本教研制度同其余制度同样拥有规范性与限制性，但也 有自己的一些特色。校本教研制度的实行需要提升制度履行力，其实不 断优化创新；需要以“活动”为载体，以“连续改良”为行动策略； 需要关注“讲堂”、“问题”、“课程”校本教研的三因素；需要增强“联 合”与“引领”；需要倡议互相尊敬、开放、和睦的科研文化。 重点词：校本教研制度设计实行 校本教研制度是跟着新课程的实行与不停深入而被提出的。这一制度的提出，说了然人们已经意想到新课程必定会带来问题，而有相当多的问题是课程设计者、学科专家所没法解决的。在教课现场发生的问题，主假如依赖校本的力量在现场解决。制度是一种管理，经过它来规范人们的行为，让事物朝着人们所理想的方向发展。 一、校本教研制度的设计 校本教研制度，就是经过有关的规则及条例来规范教师的教课行为，激发教师的科研热忱，为问题解决供给制度保障，并以此来提升教师的专业水平，促使学校的发展。校本教研制度有以下一些特色： 1 精选资料欢迎阅读 科学性、导向性、开放性与灵巧性。 科学性是制度的生命，没有科学性制度就没有存在的必需。校本教研制度的设计也一定把能否科学作为第一标准。科学性要求制度简洁简要、目标清楚、针对性强。教科研制度不可以能不过一个制度，从宏观的“学校教科研管理条例”、“教科研奖赏条例”到微观的“论文评选条例”、“教师讲课指导”