小学数学综合实践活动课初探_论文.docVIP

小学数学教材中综合实践活动课程教法研究 小学数学综合实践活动课教课初探 兴义市朝阳路小学李连滔 小学数学实践活动课是学生以体验生活、累积经验、应用知识、解决问题为主要任务的一种学习活动，拥有激烈的生活性、实践性、研究性。参加性和开放性等特色。实践活动的目的是要让学生经过活动有所感悟。在数学实践活动教课中，教师不只要注意学生解决了哪些问题，获取了什么结果，还要让学生经过察看、操作、沟通、剖析和整理等过程，理解数学识题的提出、数学观点的形成和数学结论的获取，逐渐培育学生的参加、运用、创新意识和合作意识。 一．引发兴趣，自主参加活动 兴趣是最好的老师。数学实践活动课内容的选摘要充分考虑少儿的年纪特色和心理特色，从学生熟习和感兴趣的事物为出发点，力争新奇、灵巧、多变，使学生干到开朗风趣，引发兴趣。如学生在学习“确立地点”的知识后，为加深学生对环节的理解，激发学生的学习兴趣，我们就上了“用数字标座位”的活动课。“如小红坐在教室的第5行第3列，就用（35）表示。小亮坐在教室的第2行第4列，应当怎样表示呢？你还可以用相同的方法，给你的同桌标上座位号 吗？”本题一出，学生们情绪高涨，互相议论，踊跃地给同桌标上座位号，讲堂氛围特别活跃。 再如，一年级下册有一个“小小商铺”的实践活动课，这节课是 学生认识人民币的最后一节课。由于学生都有必定的购物经验，因此 在教课中，创建购物的真切情形。第一让学生在