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年级上册：《语文园地》教案 三年级上册：《语文园地五》教案 学习目标： ★培养学生乐于交流的意识 ★学会观察生活和搜集资料，培养口语交际的能力。 ★把自己想说的话写下来，做到语句通顺。 教学重难点： 学会观察生活和搜集资料 教学过程： 【第一课时】 一、讨论交流 ①组内交流，让组内同学充分了解大家搜集到的祖国传统文化。 ②推选一名同学作为小组“代言人”，代表本组向全班作介绍。 二、观摩评选 ①各小组将自己的资料(文字、图片、实物等)展示出来。 ②小组之间互相观摩。 ③每位学生要记住各小组搜集资料的情况，为评选作准备。 三、集体评议 ①各组同学评议：哪组活动开展得好?好在哪里? ②学生充分发表自己的`意见。 四、总结、颁奖 【第二课时】 学习目标： ★自主发现词语的构词特点，培养自主学习意识。 ★通过观察图画与词语，初步了解十二生肖这一传统文化。 ★培养学生的积累能力。 教学重难点： 通过观察图画与词语，初步了解十二生肖这一传统文化 教学过程： 一、我的发现 ①回忆旧知，明其特点。 出示：“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天;重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。”(学生说说这句话中意思相反的词。) ②出示词语 远近闻名 黑白相间 轻重倒置 舍近求远 头重脚轻 积少成多 异口同声 左邻右舍 里应外合③ a.引导学生认读词语。 b.引导学生留心加点的字的意思及在词语中的位置，发现这些词语的构成特点。 ③引导学生积累词语。 a.鼓励学生把想到的具有上述特点的词语写在黑板上。 b.学生读读记记这些词语。 二、读读背背 ①观察与认读。 a.学生观察图片：这是什么?(邮票)上面画的又是什么? b.学生认读图片下面的词语，不认识的字看看拼音。 ②了解十二生肖。 a.让学生懂得邮票上画的是十二生肖，这是我国的传统文化之一。 b.交流一些有关十二生的传说。 c.交流生活中与十二生肖有联系的地方，如，人的属相、年份。 d.学生说说自己属什么。 ③读读与背背。 a.学生读词语，注意按一定的顺序。 b.学生试背十二生肖。 三、总结： 这节课你有什么收获? 【第三课时】 学习目标： ★运用熟字加偏旁的方法，认识“搞、稿、编”等9个字。 ★能主动参与展示活动，乐于展示自己的学习收获和才能，并善于与别人交流。 ★培养学生的自主学习能力。 教学重难点： 培养学生的自主学习能力。 教学过程： 一、读读认认 ①学生自读并观察生字特点。 ②学生说说发现的特点。(生字都是由熟字加上偏旁构成的，字音也与熟字相同或相近。) ③学生自由读、指名读。 ④同座互相检查对生字的认读情况。 二、展示台 ①学生商议展示方式。 ②自主或合作进行展示的准备工作，班长与组长负责进行分工，教师参与准备(注意不同传统文化的不同展示形式)。 ③学生自主进行展示、交流(鼓励学生边展示边介绍)。 ④教师总结，表扬表现突出的小组或个人 第一篇：XX秋六年级音乐上册第三单元教案设计 XX秋六年级音乐上册第三单元教案设计 第三单元星空畅想 第一课时唱歌《我爱银河》欣赏《木星-欢乐使者》 教学目标 ．学唱歌曲《我爱银河》，能自主设计演唱形式并进行歌曲处理。 2．唱准两个声部，使两个声部的音色完美和谐。 教学重、难点 ．指导学生准确把握悠长气息的呼吸点，运用优美的声音演唱歌曲。 2．注意弱起小节的演唱节奏，把握乐句之间的起始，做到准确地起唱。 教材分析 歌曲《我爱银河》为二段体，歌曲的乐句悠长，需要演唱时气息要连贯。另一个特点是每个乐句都是弱起，尤其是第一乐段的第二乐句从第二拍的后半拍起唱，较难准确把握，需多加练习。 教学过程 一、导入新课 ．学生观看银河知识介绍视频，激发学生对探索星空奥妙的热情。 2．欣赏歌曲《我爱银河》，感受歌曲的情绪。 教学要求：学生认真聆听，了解歌曲内容。 师：歌曲给你带来怎样的感受？（学生谈感受）。 二、《我爱银河》歌曲学习 ．聆听歌曲《我爱银河》。 教学要求：教师提出聆听要求。 师：请同学边听歌曲边注意观察初始小节的特点，乐曲第一乐段分几个乐句，都在哪划分？ 生：歌曲的起始小节都不够节拍。 生：第一乐段一共有四个乐句，乐句都在每个小节第三拍的位置上划分。 2．学习弱起小节。 教学要求：老师带领学生练习在弱拍时进入歌曲演唱。 3．练习歌曲前四个乐句的演唱。 教学要求：学生划拍演唱歌谱。 师：请跟琴进行演唱，注意弱起乐句的起始，尤其要注意第二乐句的准确起唱，还要注意第 一、三乐句的前半句相同，后半句不同，注意唱准旋律。（学生练习，老师针对问题进行纠正。） 4．演唱歌词。 教学要求：鼓励学生用统一的声音、连贯的气息演唱歌词。 师：歌曲演唱注意要有足够的气息控制声音。八度的大跳，音区的频繁变换，容易造成声音不统一的现象，跟琴练习一下。 教师引导学生练习气息自如呼吸的演唱技巧。指导学生不要低