部编版语文六年级上册第四单元大单元作业设计.pdf

部编版语文六年级上册第四单元作业设计 一、单元信息 学科 年级 学 教材版本 单元名称 基本信息 语文 六年级 第一学 部编版 第四单元 单元组织方式 √ 自然单元 重组单元 序号 课时名称 对应教材内容 课时 1 《桥》 第 13 课 信 息 2 《穷人》 第 14 课 3 《金色的鱼钩》 第 15 课 二、单元分析 “ ” 本单元的语文要素是 读小说，关注情节、环境，感受人物形象 。《桥》让学生体 会情节设置和环境描写对塑造人物形象的作用，课后习题先引导学生感受一波三折的情 节中老支书的形象，再引导学生关注环境描写，体会其作用；《穷人》先引导学生整体 把握内容。从对话和心理描写中体会人物形象，再启发学生思考环境描写对刻画人物的 “ 作用。《金色的鱼钩》则引导学生运用学的方法，自主阅读，分享交流。语文园地中的 交 ” “ ” 流平台 通过回顾课文，梳理、总结了理解小说人物形象的基本方法。 词句段运用 安 排了相关练习，引导学生学生感受小说情节对塑造人物形象所起的作用，并通过朗读体 会人物形象；通过阅读片段体会人物复杂的内心世界，并仿照示例，试着写出自己忐忑 不安或犹豫不决时的心理活动。 三、作业目标 1．能够结合具体的情节和环境描写，理解小说中的人物形象。 2.关注小说情节、环境描写、人物描写，体会人物形象 3.体会文中含义深刻的句子，感悟人物精神品质 试卷第 1 页，共 8 页 四、作业内容 小说的世界是五彩缤纷的，充满了喜怒哀乐，映射出人间冷暖。畅游在这个精彩的 天地里，那些鲜活的人物、曲折的情节和动人的情感总是那么引人入胜，让人流连忘返。 走进小说天地，感受小说的魅力。去看一看肆虐的洪水中，老支书用血肉之躯筑起一座 生命之桥；去看一看桑娜夫妇用爱心奏响一曲动人的赞歌；去看一看金色的鱼钩中闪耀 着老班长忠于革命、舍己为人的精神光辉。品读小说，理解形象，感悟真情，总能给我 们一些触动和启示。 1．填空。 小说三要素： 、 、 。 小说的特点：小说大多是 的，但却有 的影子。 小说人物描写的方法：语言描写、 、 、 、 等。 2 ．读词语，结合课文《桥》把它们分成三类。 描写洪水的词： 描写村民的词： 描写老汉的词： 3 ．按照事情的起因、经过、结果给课文《桥》划分层次。 试卷第 2 页，共 8 页 4 ．探究课文《桥》环境描写的作用 1 （）这是一场 的洪水。 2 （）这些句子运用了 的修辞手法，作用是 。 3 ? （）作者为什么用了这么多笔墨来描写大雨和洪水？环境描写的作用是什么呢 。 5 ．《桥》这篇小说情节一波三折，更让我们深刻地感受到老汉的光辉形象，我能从课文 中找出相关句子，试