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22.3 相似三角形的性质
第 1 课时相似三角形性质定理 1、2 及其应用
教学目标
【知识与能力】
理解并掌握相似三角形的对应线段(高、中线、角平分线)之间的关系,理解并掌握相似三角
形周长的比等于相似比,掌握定理的证明方法,并能灵活运用相似三角形的判定定理和性质,
提高分析和推理能力。
【过程与方法】
在对性质定理的探究中,学生经历“观察—猜想—论证—归纳”的过程,培养学生主动探究、
合作交流的习惯和严谨治学的态度,并在其中体会类比的数学思想,培养学生大胆猜想、勇于
探索、勤于思考的数学品质,提高分析问题和解决问题的能力。
【情感态度价值观】
1.在学习和探讨的过程中,体验特殊到一般的认识规律.
2.通过学生之间的合作交流使学生体验到成功的喜悦,树立学好数学的自信心。
教学重难点
【教学重点】
相似三角形性质定理的探究及应用。
【教学难点】
综合应用相似三角形的性质与判定定理探索相似三角形中对应线段之间的关系,理解并掌握
相似三角形周长的比等于相似比。
课前准备
课件、教具等。
教学过程
一、情境导入
在前面我们学习了相似多边形的性质，知道相似多边形的对应角相等，对应边成比例，
相似三角形是相似多边形中的一种，因此三对对应角相等，三对对应边成比例．那么，在两
个相似三角形中是否只有对应角相等、对应边成比例这个性质呢？本节课我们将研究相似三
角形的其他性质．
二、合作探究
探究点一：相似三角形性质定理 1
【类型一】相似三角形对应高的比
ABC DE BC AH BC H AH DE G DE BC
例 1 如图，△ 中， ∥ ， ⊥ 于点 ， 交 于点 .已知 ＝10， ＝15，
AG＝12.求 GH 的长．
DE BC
解：∵ ∥ ，
∴△ADE∽△ABC.
AH BC DE BC
又∵ ⊥ ， ∥ ，
AH DE
∴ ⊥ .
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DE AG 10 12
∴ ＝ ，即 ＝ .
BC AH 15 AH
AH
∴ ＝18.
GH AH AG
∴ ＝ － ＝18－12＝6.
方法总结：利用相似三角形的性质：对应高的比等于相似比；将所求线段转化为求对应
高的差．
【类型二】相似三角形对应角平分线的比
例 2 两个相似三角形的两条对应边的长分别是 6cm 和 8cm，如果它们对应的两条角平
分线的和为 42cm，那么这两条角平分线的长分别是多少？
x x
解：(方法一)设其中较短的角平分线的长为 cm，则另一条角平分线的长为(42－ )cm.
x 6
x
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