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2020 年 2020 年学校健康教育工作计划总结
本学年,我校在认真落实《学校卫生工作条例》中,严格执行课程计划,加强健康知识
教育,强化学生的卫生意识和良好的卫生习惯,学生体质得到明显增强。健康教学工作是学
校教学工作的有机组成部分,它关系到整个民族未来的振兴与发展,是小学素质教育的内容
之一。学校十分重视健康的教育工作,通过课堂教学、日常监督、体育锻炼等,将各项工作
落到实处,增强卫生健康知识,培养良好卫生行为习惯,提高环保意识和社会实践能力。现
将本学期的工作总结如下:
一、心理健康教育课在规范性、有序性、系统性、生动性方面取得显著的进步。
心理健康教育课是心理健康教育主要渠道之一,是我校课程改革的重要一环。上好心理
健康教育课有利于我校心理健康教育工作的整体开展。
首先 ,基于以上的认识,我们在充分利用现有资源 ,规范课堂进程和课堂内容,活跃课
堂气氛方面做了不少努力,取得了可喜的成绩。
其次 ,继续转变观念 ,从“以教师为中心,教材为中心,教室为中心”的旧框框中解脱
出来,真正确立“以学生为中心,以学生的学用为中心,以全体学生的主动参与为中心”的
教学理念。教师不再是课堂的主角 ,而是课堂的组织者和设计者 ,课堂进程的引导者。本学
年,我们努力设计好每一堂心理课,尽量做到以活动为主,以学生的体验为主,在心理教育
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课堂中运用心理测验、录像、音乐、讨论等多种手段。这样做的效果就是使每位学生在课堂
进程中都有发言的机会,都有参与课堂活动的机会,真正做到全体学生参与,学生在热烈有
趣的活动中情感得到体验,行为得到训练,同时他们在活动中相互合作,相互沟通,增进了
学生间的人际信任和合作观念,使课堂环境更加融洽,课堂效果更加明显。
以上的改进使心理健康教育课真正成了学生放松身心,完善自我的催化剂,也达到了我
们学校开设心理健康教育课的目的。
二、扎实工作,拓宽渠道,促进学生心理健康发展。
专门教育与学科渗透相结合。强调学校全员参与全过程,参与心理健康教育,选派教师
参加省市级心理健康教育培训,提高广大教师实施心理健康教育的水平。在此基础上,各科
教师联系自己所任教的学科适时、适度、有机渗透心理健康教育内容 ,使各科都能在培养学
生良好的心理素质中发挥积极的作用。心理健康教育是素质教育的重要内容之一 ,小学心理
健康教育主要是针对儿童心理发展的需要而开展的教育活动,旨在培养和提高学生的心理素
质 ,帮助学生学会如何恰当地应付现实生活中所面临的各种压力 ,如何进行情绪调节等,使
学生更有效、积极地适应社会、适应自身的发展变化,促进儿童青少年心理健康的发展。所
以促进心理素质提高,预防问题发生才是小学生心理健康教育的主要 目标。
三、展望未来。
随着社会的飞速发展 ,人们的文化观念、生活方式、思维意识都发生着剧烈变化。当代
小学生的心理负荷能力遇到了前所未有的考验。有资料表明,在我国约有 1/5 左右的儿童青
少年都存在不同程度的心理行为问题 ,如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐
挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等种种外显的和内隐的心理行为问题。这些心理行为问题
不但严重地影响着儿童青少年 自身的健康发展 ,而且也给正常的教育教学工作带来巨大的困
扰 ,直接影响学校教育任务的完成与教育目标的实现。因此 ,在学校开展心理健康教育是十
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