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唐玲制作仅供学习交流
22* 跑进家来的松鼠
编写教师： 单位：
教学目标：
1．读读记记“储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语。
2．有感情地朗读课文。理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物，
爱自然的情感。
教学重点、难点：
1．理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。
2.学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、预习探究
回顾旧知，导入新课。
1．从上一篇课文《老人与海鸥》中，我们体会到了人与动物之间的深情。今天，我们
要去看一只跑进家来的松鼠。（师板书课题，生读题。）
2．这是篇略读课文，我们主要通过自读自悟来学习它，让我们先来看看文前的“导读
提示”，看看它告诉了我们可以如何来学习这篇课文？
松鼠在 “我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？
二、合作交流
初读课文，概括标题。
学生初读课文。请同学们快速地读课文，想想：
1．这只松鼠跑进我家来，主要做了哪些事？
2．（请几个学生讲）讲完三件事后，请学生概括成小标题。
①松鼠偷了方糖，储备冬粮。
②松鼠把我们采来的蘑菇，晾晒在鹿角上。
③松鼠把手套等东西垫在烟囱里，打算过冬。
概括正确后，让学生写到黑板上。
唐玲
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唐玲制作仅供学习交流
指名汇报：贮藏冬粮 晾晒蘑菇 垫窝过冬
三、品读体验，认识“可爱”，感悟“喜爱”
1.松鼠在家里做了这些有趣的事，你从中体会到了什么？
请同学们再次默读课文。划找出有关的词句，并在一旁写写批注。 （给足学生充分的时
间）
划出有关句子，重点对以下句子进行品读。
预设一：
它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东
西。
预设二：
有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。
预设三：
爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢？咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里
的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠 自然也不甘落后！”
预设四：
有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到？……我们心里空落落的。
3．小结：从松鼠的一举一动，家人的一言一行，我们都能感受到隐藏在其中的感情。
这也是我们这篇课文表达方式上的特点。
四、拓展练笔
1．同学们，这只跑进家来的松鼠因为它的天性，在我们家做出了（点板书的小标题）
这些荒唐事，那么松鼠还会因它的天性做出什么有意思的事情来呢？而家人又会有何反应？
请你展开想象，再来写一件松鼠在家里做的荒唐事吧。
2．学生交流。
（评价预设：你不但写出了一只活泼可爱的松鼠，还把家人的喜爱之情也蕴含其中了）
总结：同学们，《老人与海鸥》与 《跑进家来的松鼠》一样是表达动物与人之间的情感，
都抓住
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