中班音乐教案三只猴子.pdfVIP

【设计意图】 节奏乐是一种充满乐趣的音乐活动它具有训练节奏感、启迪智慧、培养创造能 力、协调合作能力等功效，通过教师适时而有艺术性的指导，使幼儿从生活和音乐 中获得节奏的内心感觉和经验，从而使节奏活在幼儿的身体里，并体验到成功的乐 趣。奥尔夫教学法提倡从节奏与语言结合开始学习节奏，以使孩子用自己的语言来 感知节奏的存在和律动。语言也有他的节奏美，这次我就尝试用说唱的形式让幼儿 玩儿音乐。 【目标】 1、体验音乐中语言节奏的趣味性。 2、尝试将儿歌《三只猴子》填入 2/4拍的节奏型中。 3、能随音乐节奏说唱儿歌。 【准备】 音乐 PPT课件 【过程】 1、律动进场。 2、游戏：我来做，你来学(复习节奏型) 3、节奏型的感受和体验。 1)、播放音乐，幼儿发现并感受节奏型 XX/X-/ 2)、发现音乐中的说唱部分 4、尝试将儿歌加入到音乐节奏中。 1)、引出儿歌《三只猴子》 2)、出示节奏小屋，找准儿歌的节奏。 3)、将儿歌有节奏地加入到音乐中。 5、通过身体动作表现音乐中的节奏型。 6、合音乐，进行说唱表演。 7、延伸：下节课加入其它的儿歌。 活动反思： 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 《三只猴子》是一个比较有趣、易于被孩子理解接受的音乐活动，旋律也比较 简单，孩子们很容易就能掌握。再加上形象的图片和有趣的游戏，孩子们很快就学 会了。在这个活动的游戏环节，孩子们很容易兴奋，但因为进行了适当的调整游戏 也进行得热烈而有序。在活动中穿插钢琴伴奏，这在平时的一些活动中并不常用， 但效果却出奇得好，所以在以后的音乐教学活动中，应尽量提供孩子钢琴伴奏，以 便更准确、更有效的学习。 活动目标： 1、认真倾听歌曲，初步感受歌曲欢快、幽默的风格。 2、在说说、做做、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。 3、有初步的安全意识，懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。 活动准备： 音乐、歌曲内容相关图片活动过程： 一、伴随歌曲旋律进场听，音乐响了，我们开着小火车出来玩玩吧！教师带 领幼儿随着歌曲伴奏开着小火车进入场地，边开小火车，边和客人老师问好。 小朋友们，赶快找一个空位置坐下来吧。你觉得我们刚才开着小火车进场 的音乐是欢快的还是悲伤的啊？二、欣赏歌曲，熟悉歌词原来这个旋律唱的就是 它！ （教师出示小猴子的图片）1、师：你们瞧，这是谁？小猴子来到了床上可 能会干什么呢？教师播放歌曲音乐，请幼儿倾听。 歌曲里面，出现了几只小猴子啊？ （三只？两只？我们再来仔细听一遍吧！） 师：请问，你听到歌曲里听到了什么？幼儿每回答出一部分，教师就出示那相应 的图片，随之哼唱那一句歌词。 再次倾听，把没出现的图片补充完整。 2。看图念歌词师：现在，我们把图片上的歌词连起来念一遍吧。 教师带领幼儿有节奏地念歌词，边念边指着相应的图片。 请你找找看，这三段歌词有什么地方不一样？三。观看手偶表演，倾听并尝 试轻声跟唱。 1、师：现在我们已经知道了小猴子做的淘气的事情，我们连起来听一听吧。 教师边唱边用手指和手心表现小猴子在床上跳后受伤的情景。 师：有趣吧？我这有三只小猴子，你们有没有？那我们一起把小猴子变出来 边唱边表演吧！教师带领小朋友们一起用手来表现歌曲内容。 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网