人教A版高中数学必修第二册第十章概率 经典例题及练习题.docx

第十章 概率 TOC \o 1-2 \h \z \u 10.1 随机事件与概率 1 10.2 事件的相互独立性 34 10.3 频率与概率 46 10.1 随机事件与概率 10.1.1有限样本空间与随机事件 例1 抛掷一枚硬币，观察它落地时哪一面朝上，写出试验的样本空间. 解：因为落地时只有正面朝上和反面朝上两个可能结果，所以试验的样本空间可以表示为正面朝上，反面朝上.如果用h表示“正面朝上”，t表示“反面朝上”，则样本空间. 例2 抛掷一枚骰子（tóuzi），观察它落地时朝上的面的点数，写出试验的样本空间. 解：用i表示朝上面的“点数为i”.因为落地时朝上面的点数有1，2，3，4，5，6共6个可能的基本结果，所以试验的样本空间可以表示为. 例3 抛掷两枚硬币，观察它们落地时朝上的面的情况，写出试验的样本空间. 解：掷两枚硬币，第一枚硬币可能的基本结果用x表示，第二枚硬币可能的基本结果用y表示，那么试验的样本点可用表示.于是，试验的样本空间 （正面，正面），（正面，反面），（反面，正面），（反面，反面）. 如果我们用1表示硬币“正面朝上”，用0表示硬币“反面朝第一枚第二枚上”，那么样本空间还可以简单表示为. 如图10.1-1所示，画树状图可以帮助我们理解例3的解答过程. 例4 如图10.1-2，一个电路中有A，B，C三个电器元件，每个元件可能正常，也可能失效.把这个电路是否为通路看成是一个随机现象，观察这个电路中各元件是否正常. （1）写出试验的样本空间； （2）用集合表示下列事件： “恰好两个元件正常”； “电路是通路”； “电路是断路”. 解：（1）分别用，和表示元件A，B和C的可能状态，则这个电路的工作状态可用表示.进一步地，用1表示元件的“正常”状态，用0表示“失效”状态，则样本空间 . 如图10.1-3，还可以借助树状图帮助我们列出试验的所有可能结果. （2）“恰好两个元件正常”等价于，且，，中恰有两个为1，所以 . “电路是通路”等价于，，且，中至少有一个是1，所以 . 同理，“电路是断路”等价于，，或，.所以 . 练习 1. 写出下列各随机试验的样本空间： （1）采用抽签的方式，随机选择一名同学，并记录其性别； （2）采用抽签的方式，随机选择一名同学，观察其ABO血型； （3）随机选择一个有两个小孩的家庭，观察两个孩子的性别； （4）射击靶3次，观察各次射击中靶或脱靶情况； （5）射击靶3次，观察中靶的次数. 【答案】（1）详见解析（2）详见解析（3）详见解析（4）详见解析（5）详见解析 【分析】 （1）随机选择一名同学的性别有两种可能结果：男或女；（2）由血型有四种，可得样本空间；（3）由每个小孩的性别有男或女两种可能，可得样本空间；（4）由每次射击有中靶或脱靶两种可能，射击3次有八种可能；（5）射击3次，中靶的次数可能是0，1，2，3。 【详解】解：（1）一名同学的性别有两种可能结果：男或女.故该试验的样本室间可以表示为{男，女}； （2）一名同学的血型有四种可能结果：A型、B型、AB型、O型.故该试验的样本空间可表示为； （3）每个小孩的性别有男或女两种可能，两个小孩的性别情况有四种可能，故该试验的样本空间可表示为{（男、男），（男，女），（女，男），（女，女）}； （4）每次射击有中靶或脱靶两种可能，射击3次有八种可能，用1表示中靶，用0表示脱靶，该试验的样本空间可表示为； （5）射击3次，中靶的次数可能是0，1，2，3，故该试验的样本空间可以表示为. 2. 如图，由A，B两个元件分别组成串联电路（图（1））和并联电路（图（2）），观察两个元件正常或失效的情况. （1）写出试验的样本空间； （2）对串联电路，写出事件M=“电路是通路”包含的样本点； （3）对并联电路，写出事件N=“电路是断路”包含的样本点. 【答案】（1）详见解析（2）详见解析（3）详见解析 【分析】 （1）A，B两个元件均由正常或失效两种可能，由此可得样本空间；（2）若电路是通路，则A，B均正常；（3）若电路是断路，则A，B均失效。 【详解】解： A，B两个元件中每个元件都有正常（用1表示）或失效（用0表示）两种可能结果：（1）故该试验的样本空间可以表示为； （2）对串联电路，只有当A，B都正常时电路才是通路，故M包含的样本点为； （3）对并联电路，只有当A，B都失效时电路才是断路，故N包含的样本点为. 3. 袋子中有9个大小和质地相同的球，标号为1，2，3，4，5，6，7，8，9，从中随机摸出一个球. （1）写出试验的样本空间； （2）用集合表示事件A=“摸到球的号码小于5”，事件B=“摸到球的号码大于4”，事件C=“摸到球的号码是偶数” 【答案】（1）详见解析（2）详见解析 【分析】 （1）摸出一