幼儿园园长讲话稿.pdfVIP

尊敬的家长朋友们，可爱的小朋友们： 上午好! 非常感谢家长朋友百忙当中来参加我们幼儿园的家长开放日活动。欢迎你们的 到来。借这个机会，想和家长朋友们摆几句知心话。 从现在到孩子入小学前，或孩子入小学之后的一段时间，我们家长该做些什么? 不该做些什么?要说家庭教育，我们家长都有自己一套成熟或不成熟的教育经验。 如今，家长对孩子的教育主要存在着以下几种心态：首先是“望子成龙”型的，这也 是大部分家长的心态。可怜天下父母心啊，哪位家长不想自己的孩子有出息呢!第 二类是“随波逐流”型的，认为自己的孩子是龙就会上天，是虫就要入地，有这样心 态的家长也为数不少;第三类兼于两者之间，对孩子的学习抓一阵，放一阵，三天 打鱼、两天晒网，这种现象在孩子的后期教育中尤为明显。各种心态都有它 自身的 利和弊。比如家长的“望子成龙”本身是一件好事，他能大大促进学校教育地发展。 但我们知道，任何事物都具有两面性，家长“望子成龙”的心态一旦过火了，就会阻 碍教育的进程。现在的幼儿园，不管是公立的还是私立的，可以说是遍地开花，家 长选择的余地很大。那么家长选择幼儿园的标准是什么呢?有的是为了图个方便， 有的是看中幼儿园的环境等等，但更多的家长还是在选择哪所幼儿园毕业的孩子识 字多，会做算术。他们总是认为多教字，多做算术的幼儿园才是好的。到了大班， 很多家长放学接孩子时，第一句话就是“今天写字了吗?”“今天学了哪个拼音?”，家 长像模像样地把自己的孩子当作小学生。 这样一来，很多幼儿园为了扩大生源，为了自身的生存，就不得不迎合家长的 意愿，在平时开展大量的认字，写字，算术的教学，致使出现了幼儿教育小学化的 不良现象，我们孩子的身心得不到健康地发展。不仅会增添幼儿的心理压力，同时 也束缚了孩子的独立个性和想象能力。 与此同时，幼儿教育小学化也给小学教育带来了不必要的麻烦，留下了众多的 后遗症。由于小学一个班的学生可能来自于几个、十几个不同的幼儿园，参差不齐 的教学进度，各式各样的执笔方法、不规范的拼音发音方法等都给小学入学教育带 来了不便。何况，根据小学课程计划，入学后，还要进行为期 4-7个星期的拼音教 学，好多学生由于不愿听老师炒冷饭的拼音教学课，致使入学后就形成不专心听课 的不良习惯。 我说这些，那么在幼儿园是不是什么都不用教了呢?这也不是的，我个人认为， 在幼儿园要适当的教些字词和进行必要的、规范的言语训练，也应该给孩子一些数 的概念。但这些都必须在相应的实践活动中进行教学，让孩子生动、直观、主动地 接受知识，兴趣盎然地学会知识。表面听去，我好像是说给幼儿园老师听的。其实 不然，我是说给家长听的，我们家长完全可以借鉴学校的教育方法，创设各种生活 情境让孩子动手、动脑、动口，拓展孩子的思维，同学校一道共同教育好子女。 上面讲的这一点，我们爱弥儿幼儿园就做得非常有特色，也很成功。平时老师 能在充分研究儿童身心特点的同时，精心备课，开展了一系列形式多样的游戏活动， 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 丰富多彩地实践活动。注重培养幼儿的学习兴趣，切实提高孩子的各项能力。从老 师的周课程计划，从墙上张贴的活动掠影，从进校门出校门时此起彼伏的问好的声 音等等，都可以看出我们爱弥儿幼儿园的孩子是全面发展的，各方面能力都比较强。 可以说，我们家长选择爱弥儿幼儿园是完全正确的。 说到这儿，有些家长可能还是比较担心，担心什么?别的孩子在入小学前都学 会了不少汉字，会简单的加减运算，如果我的孩子什么都不会，那能跟得上去吗? 这担心也是合情合理的，但有失必有得，或许你的孩子在动手、动脑等方面已远远 超过了其他同学，难道这不值得庆幸吗?至于暂时的落后，也关系不大，只要孩子 有学习的兴趣，很快就能赶上去的。 所以