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人教版一年级下册道德与法治教案
本节课开始，教师向学生介绍“整洁”的概念，以及为什么人和环境都需要整洁。接着，教师引导学生关注自己的整洁程度，通过照镜子和相互检查的方式，了解自己身上整洁和不整洁的地方。学生们通过观察图片，讨论什么样的行为算是整洁的，以及如何保持整洁的经验和方法。最后，教师引导学生思考“有精神”的状态，并帮助他们找到在不同状态中的“有精神”的感受。通过这些教学过程，学生们能够初步理解和培养爱整洁和有精神的良好习惯。
2.培养学生做事认真负责的态度。
三、教学过程
（一）导入
教师可以通过提问学生身边是否有“小马虎”的同学，引导学生思考这种行为会带来什么后果。
（二）学习新课
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