3-4《解决垃圾问题》（教学设计） 五年级科学下册教科版.docxVIP

教科版五年级下3.4《解决垃圾问题》教学设计 课题 解决垃圾问题 单元 3 学科 科学 年级 5 学习 目标 一、科学概念目标 1.人们生活中要产生大量、成分复杂的垃圾，垃圾危害环境。 2.解决垃圾问题，常用的方法是减量化、资源化和无害化。 3.垃圾分类有利于资源回收或后续处理处置。 二、科学探究目标 1.能够调查统计家庭一天产生的垃圾的质量和种类。 2.经历垃圾的分类分装、回收利用的活动。 三、科学态度目标 1.认识到人类活动对环境破坏的严重程度。 2.关注垃圾的去向。 3.用实际行动减少垃圾的产生，养成节约的好习惯。 三、科学、技术、社会与环境目标 从环境效益的角度评价堆肥箱设计。 重点 参与调査垃圾问题，意识到垃圾问题的严重性，共同硏讨解决垃圾问题的方法。 难点 经历垃圾的分类分装活动，知道垃圾分类的意义。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、教师在黑板上写上“废”字，提问同学们可以联想到什么？ 预测：废弃、垃圾...... 2、呈现垃圾图片 教师：随着生活水平的提高，所产生的垃圾越来越多，严重影响周围的环境和地球的其他生命。 回答 初步意识到垃圾问题的严重性。 讲授新课 一、探索1：垃圾问题调查 1、调查内容 ◆什么地方产生垃圾? ◆产生了哪些垃圾? ◆这些垃圾的质量有多少? ◆它们都到哪里去了? 学生提前准备好调查问卷的结果