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提高小学英语教学质量的举措 提高教学质量是小学英语教学工作永恒的主题，也是有效实现教学目标的唯一选择。 首先，我认为教师要做到有备无患，即要求英语教师事先做好系统全面的备课工作。备课质量的好与坏、备课的全面与否都直接决定了教学工作的成与败。在备课过程中，一方面要善用但不能过分依赖教师用书，正所谓“尽信书则不如无书”；另一方面要注重知识讲解的全面性和学生的实际接受情况，做到“重点难点不放过，微小细节尽掌握”。只有这样的备课才能对英语教学工作发挥有效的指导作用，实现有效教学。 其次，要优化课堂教学。 共同利用三分钟，创出积极向上学习氛围。 结合小学生爱说、爱唱、爱演的特点，在正式上课前利用三分钟的时间开展一些简单易操作的小活动。可以是全班性的整体活动，营造一种团结一致积极向上的氛围，比如“唱英语歌”； 也可以是每位学生单独表现，如“绕口令”活动；小学课本里每个单元的 Part C 都有一些绕口令的句子。不仅有趣，而且还可以锻炼学生说英语的能力，一举多得。 正式进入正课阶段，积极动脑学习新知识 我常有这样的体会，即使在教学秩序比较差的班级，只要有巧妙的方法引入课题，通过巧妙地设计疑问，提出我精心设计的新旧知识有联系的问题。学生为了迅速处理信息，寻找问题的答案，促使他们集中注意力，认真听讲。此时利用儿童天真、直率、随意和大胆的特点，指导学生开展合作学习、创新学法。调节课堂气氛，防止学生听课疲劳在教学中常用各种方法： 巩固知识，强化竞争意识 学生在新课的参与过程之后，会感觉疲劳。如果在这一知识巩固阶段， 没有把好关，想办法紧抓学生的注意力，学生则会出现涣散消极情绪。甚至会把刚才新学习的知识快速遗忘掉。所以需要在这一阶段创设一定的情境，激发学生兴趣，抓住学生的课堂注意力，以确保课堂的学习质量。我利用一定的小游戏， 让每个学生都能够参加。 静心高效完成作业， 利用好下课前的几分钟，布置相应的课堂作业要求安静的完成，进行有效指导。 再次，做好课外补差工作。任何一个班级的学生都是良莠不齐的，补差教学总是令老师头痛不已，但又不能置之不理。最好的解决方法是中等生和后进生一起补。通过缩小成绩差距范围的方式，减少后进生的心理压力，营造轻松的学习氛围，提高他们的学习自信和效率，让他们以更积极投入的心态进行学习。或者实行一帮一的互助制度。 实现有效英语教学是提高英语教学质量、达成英语教学成果和目标的一个重要甚至必要的方法。有效的英语教学方法，不仅可以减少教师的劳动付出， 而且能让学生在更短的时间内更有效地掌握知识，这对老师和学生来说是一项互