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冀教版五年级英语上册课堂作业设计案例lessonl2 《What Year Is It?》 一、 设计目标： （-）知识目标： 1. 学生能听懂、会说、认读单词：year, also.能用英语表达 十二生肖。 2. 能用 What is your year? My year is the year of the-.与他人进行交流，谈论属相话题。 3. 通过对十二生肖排序 学习，让学生认读、区分1到12 基 数词和序数词。 （二） 能力 目标： 1. 增强学生合作意识，培养学生 合作能力。 2. 培养学生积极运用所学英语进行表达和交流，发展学生综合 运用语言 能力。 （三） 情感目标： 乐于并积极与小组成员配合，在合作中体会英语学习 乐趣。 二、 作业内容及完成时间： （-）基础性作业 （预计完成时间：11分钟）： 1 .口头作业 （预计完成时间：6分钟）： （1）听录音跟读模仿课文。 （预计完成时间：3分钟） 【设计意图：本题意在落实《课标》二级目标要求。能正确朗 读所学故事或短文，在模仿中做到发音清楚，语调基本达意。】 （2）听读并回答问题。（预计完成时间：3分钟） 【设计意图：本题意在落实《课标》二级目标要求，能听懂简 单 配图小故事；能读懂教材中简单 要求或指令。能正确朗读所 学故事或短文；能根据本课对话提示，将句子补充完整。】 2.书面作业 （预计完成时间：5分钟）： 基数词与序数词归类 【设计意图：本题基于教材学习，复习巩固基数词与序数词。 意在落实《课标》二级目标要求，能认读并正确书写所学词汇，书 写工整。通过游戏、竞赛形式增加课堂作业 趣味性。】 （二） 提高性作业：（预计完成时间：4分钟）： 口头作业： 创编询问同伴及其家人十二生肖 对话。 【设计意图：本题意在落实《课标》二级目标要求。能在教师 帮助下编演简单 小对话或小故事。以创编、表演 形式发展学 生综合运用语言 能力，提升学生 英语核心素养。】 （三） 拓展性作业：（预计完成时间：5分钟） 听说作业： 听关于十二生肖由来 故事，并向同学简单复述（必要时可以 借助汉语）。 【设计意图：本题意在落实《课标》二级目标要求。能在图像 帮助下听懂、读懂并讲述简单 小故事。在此，以十二生肖由来 小故事来拓宽学生 视野，丰富学生 文化体验，让学生感受中 国传统文化 魅力。】 三、作业完成情况分析: 作业类型 基础性作业 提高性作业 拓展性作业 按时完成人数 50 32 16 比例 91% 58% 29% 从上面数据看，基础性作业大部分学生都能在规定时间内完 成，今后需重点关注个别接受能力较弱 学生，应给他们更长 时 间来消化吸收这些知识。 提高性作业因为采取了加10分 高积分奖励机制，所以学生们 挑战提高性作业 积极性很高，但仍有部分学生 能力有待提升。 发展学生 核心素养是一个需要长期坚持 过程，只有不懈 努力 才会收到理想 效果。 拓展性作业对学生 听说能力是个极大 挑战，只有最优秀 学生能够顺利过关。但它对开阔学生 视野，提升学生 素养起着 至关重要 作用，因此今后要更加重视拓展性作业 布置。 四、作业处理情况： (-)对于基础性作业，给接受能力弱 学生更多 时间，他 们只要在附加时间内完成，也能获得相应积分。这样就能很好地激 发他们