解决问题的策略整理与复习(3).pdfVIP

镇江新区实验小学数学六年级下册教案 备课人：赵科 审核人： 第 (七)单元 总复习——数与代数 授课时间 月 日 教学内容 解决问题的策略整理与复习（3） 第（9 ）课时 1、使学生能应用假设，举例，等策略分析和解决实际问题，能 根据问题特点选择不同策略分析数量关系，列式解答，并能解释和说 明自己所用的策略。 2、使学生能根据相应的策略说明分析实际问题数量关系的思考 教 教学目标 过程，提高灵活，综合应用策略的能力，培养思维的深刻性和灵活性， 材 发展分析，推理等思维和几何直观，以及分析问题，解决问题的能力。 分 3、使学生加深对数学和现实生活联系的体会，进一步体会解决 析 问题策略方法，培养学生应用数学策略的意识。 教学重点 用假设，列举等策略解决实际问题。 教学难点 根据题目特点选择合适的解决实际问题。 教学准备 多媒体 小黑板 时 教学过程 教师活动 学生活动 间 谈话：前两节课我们复习了解决问题的相关 内容，主要复习了从条件或从问题想起，画 一、揭示课题 图，列表和转化等策略解决问题，今天继续 复习解决问题，主要运用假设，举例解决实 际问题。 1.做“练习与实践”第十题 （1）读题，看懂表格里的意思。表格中填 学生审题并理解 写的分别表示的是什么？（指名说一说） 题意 引导：请你在表格中填一填，看看是怎样变 化的，经过几次白子和黑子枚数相同，然后 根据填表的过程想想可以怎样列式解答，自 己尝试。 学生观察并尝试 （2）交流 列式解答 你是怎样填表的？用列表的方法，可以看出 这样取放多少次后，白子和黑子正好相等？ 学生汇报交流 （板书列表）能说说你是怎样想的吗？ 交流列式，小结，这道题用到了列举的策略， 二、练习和实践 通过—列举可以找到答案，除了列举，也可 以根据每次变化的数量列式解答。 2.做 “练习与实践”第十一题 （1）把 90 米长的绳子分成的三段有什么关 学生审题 理解题 系？ 意找出条件和问 （2）交流：你准备怎样清理绳长的关系？