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大班公开课语言教案《小火车与太阳同行》 大班公开课语言教案《小火车与太阳同行》 活动目标 1、通过观察画面中的内容，帮助幼儿理解同行的意义，知道故事的主要角色和他们同行的时候经过的地方。 2、鼓励幼儿大胆讲述故事中小火车和太阳的简单对话。 3、体验与同伴同行的快乐。 活动准备 1、故事《同行》。 2、电脑、PPT。 活动过程 一、听火车的声音，出示PPT，引导幼儿观察，理解同行的意义，知道故事主要角色。 师：听，是什么来了？（火车来了）。 师：真的是火车。这辆小火车停在哪了？（草原边上）现在是什么时候？（清晨） 师：他遇见了他的好朋友，（黄黄的、圆圆的，只探出了半个脑袋，是谁？） 幼：太阳。 师：太阳见到小火车会说什么？“嗨，你好” 师：看！小火车正在邀请谁一起去呀？那邀请的时候会对太阳说什么呢？（鼓励幼儿个别讲述“要不要一起去呀？”） 教师小结：原来两个好朋友一起去旅行、一起去玩有个好听名字，叫“同行”。 师：你有没有和哪个好朋友一起去同行呢？（个别幼儿讲述，帮助幼儿理解同行的意义。） 师：呜呜，停在草原边的小火车，开始准备上路罗。 二、结合PPT帮助幼儿观察，鼓励幼儿大胆讲述故事中小火车和太阳的简单对话。 1、展示来到半山腰一段的情境图PPT，这一段主要是对花朵的描述。 师：呜呜，出发啦，太阳说“去哪？”小火车说“去山顶玩耍”。谁在欢迎他们呀。 幼：沿路的花儿正在热情的欢迎他们。 教师小结：高高的山，长满了绿绿的树。在太阳的陪伴下，小火车驶过大山，沿路的花儿都热情的欢迎着他们。 2、展示来到穿山洞和树林一段，这一段主要学习运用有XX有XX还有XX的句子对树上果子的描述。 师：原来他们是要去山顶玩耍，穿过山洞，小火车和太阳遇见了什么？（各种颜色的果子），果子长得怎么样呢？像什么？（果子像小灯笼一样，挂在树上）这些果子都有些什么颜色呢？（引导幼儿用有XX有XX还有XX的句子讲述。） 听见小太阳在悄悄的说“我是黄色”小火车会怎么说呢？（悄悄的说“我是红色”） 3、感受时间的变化，鼓励幼儿仔细观察画面，大胆的讲述小火车和太阳的对话。 师：小火车和太阳一起快乐的同行着，什么时间到了？（中午），你瞧！小火车来到了哪？太阳也来到了哪里？（山顶） 师：原来她们一起同行到了山顶，站在高高的山顶上，小火车和和太阳会说些什么？（和旁边的小朋友讲一讲。） 教师小结：告别了山顶的白云，小火车和太阳有、又驶过了一颗颗长得像巨人的树，快速地像山下前进。 师：小火车发现这里的树怎么样？让我们一起来听一听小火车说“这里的树好高呀”太阳说“像穿过一条隧道似的” 帮助幼儿体验火车穿过树林像穿过了隧道。（与幼儿一起用肢体动作表达） 4、师：小火车下山的速度怎么样？ 幼：很快。 师：像我们平时在幼儿园里玩的什么呀？（滑滑梯）（与幼儿一起用肢体动作表达） 师：太阳会说什么？（等等我呀）你看，快要到山脚下了。 5、师：呼。小火车喘了口气，慢慢的停下来，这时候，太阳也下山休息了，天渐渐的变黑了，小火车和太阳他们会说什么？（引导幼儿自己讲述）哇，走了一天，真累！晚安，明天我们还要同行。 三、与幼儿一起完整讲述故事，体验与同伴在一起同行的快乐情感。 1、完整欣赏，教师适时的放慢语速，鼓励幼儿运用刚才学过的句子来讲述故事内容。 2、听后提问： 师：故事中谁和谁一起同行了？ 活动延伸 师：小朋友，在休息的时候你可以和爸爸妈妈一起看一看、想一想，太阳在早上、中午、傍晚的位置的变化是怎么样的？ 大班语言公开课教案:父与子-最后一个苹果 活动目标： 1、通过幽默画（最后一个苹果），鼓励幼儿想想、说说、笑笑，体验诙谐的情节，培养幽默的生活态度。 2、鼓励幼儿尝试用不同的幽默语言表达自己对画面的理解和感受。 3、引导幼儿从画面的理解讲述中悟出坚持到底就能完成任务的道理。 活动准备： 《父与子》的系列图片、课件、苹果树、父与子的漫画书 一、谈话导入 1、教师出示苹果树 师：这是什么树？树上有几个苹果？ 2师：你们瞧，这个苹果又大又圆你们想吃吗？老师这有两个人他们也想吃这个苹果，我们一起来认识一下。 3 教师出示两个纸偶，引导幼儿猜一猜他们想得到苹果办法。 二、看图讲述 1、师：小朋友的办法真多真好！那我们一起来看一看父子俩有没有想到这么好的办法。 2、出示第一幅图：这幅画中你看到了什么？ 师：我觉得父亲的动作好像很有趣，老师来学一学，你们帮老师看一看做得对不对。 教师扮演这棵苹果树，引导幼儿模仿父亲的动作吃力的摇树。 师：父亲也是这样用力的摇树的，你们觉得他能够得到这个苹果吗？结果会是你们想得那样吗？那我们继续往下看。 3、出示第二幅图 提问：儿子手里拿着什么东西？他看着父亲满头大汗，也开始动脑筋想办法了。 那儿子会想出什么好办法呢？ 4、出示第三幅图 师：没拿到苹果，父亲很不甘心，父亲又