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唐玲制作仅供学习交流
《国际交往中的规则》
教学目标
知识与能力：
1．懂得什么是民俗，理解世界每一种民俗文化存在的合理性与合法性。
2．学会尊重其他民族和文化，掌握基本的国际交往礼仪，促进同世界各国人民的友好交往。
过程与方法：学会从报刊图书、电脑网络上收集、处理各种信息。
情感、态度与价值观：
1．感受、体会人类文明的多样性和丰富性。
2．养成平等、尊重地对待其他民族与文化的态度。
3．以包容的心态和开放的胸襟与其他民族和国家的人民友好交往。
教学重点：
学会尊重其他民族和文化，掌握基本的国际交往礼仪，促进同世界各国人民的友好交往。
教学难点：学会尊重其他民族和文化，掌握基本的国际交往礼仪，促进同世界各国人民的友
好交往。
教学方法：探究式学习、活动教学法、阅读讨论法
教学过程：
第一课时
一、导入新课
组织学生欣赏生活在线的图片——“爸爸的相册”，引出世界文化习俗多样性的话题。
学生讨论发言：同学们能说出这些照片拍自那些地方吗？对照片里反映的异国风情大家知道
多少？
教师小结：改革开放以来，中国同世界各国的交流合作日益加强。中国人跨出国门，走向世
界各地，各国人民也从五大洲来到中国。作为一个“地球村”的小公民，我们应该处理好
与其他民族和国家人民之间的相互交往。
二、文化习俗 多姿多彩（板书）
（一） 民俗风情知多少（板书）
1． 阅读信息点击（教材 P87），使学生了解民俗是怎样形成的。
2． 教学活动：请学生向大家介绍自己所知道的不同国家、不同民族、不同地方的风土人
情和文化习俗。 （可以从网络、电视、报刊等媒体上获得的信息，也可以是从亲朋好友处听
唐玲
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到的有趣珍闻。）使学生了解人类文明的多样性和丰富性。
（二） 差异在哪 里（板书）
不同民族、国家的人们在日常生活中对许多事情的处理都不尽相同。
教学活动：请学生说出中国人和西方人在下列事情上的不同习俗和做法，各有什么理由和文
化背景，然后分别用汉语、英语进行小品表演，体会一下差异到底在哪里。
1． 接受礼物
2． 见面招呼
3． 表示感谢
4． 请客吃饭
5． 拜访客人
教师小结：造成不同民族、国家的人民在处理、解决问题时态度和方法不同的原因是由于生
活习俗和文化背景的差异。
（三） 交往的障碍
请学生阅读教材故事——“摇头和点头” （教材 P89）
教师小结：人们的一言一行、一举一动都反映了本民族的习惯，这种文化习惯方面的差异对
我们的交往产生了各种各样的影响。如果不了解或不尊重不同国家、民族的文化风俗习惯，
往往就容易造成我们交往的障碍和困难，甚至导致误解，因此必须引起我们的重视。
第二课时
三、相互尊重 促进交往
（一）入乡随俗
1．请学生阅读教材故事——周恩来尊重外国朋友风俗习惯的故事，使学生在思想上认识对
待不同文化习俗的应有
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